| 听力材料的选取不能只局限于听力课本和四级考试题，而应该更加具有真实性和多样性，VOAspecialEnglish,BBC,疯狂英语等都可以作为听力材料。此外，英文电影、英文歌曲等均可以调动学员学习的兴趣，可在课堂教学过程中穿插。在授课形式上，要想法设法让学员真正参与到课堂教学中，做到“以学员为中心”，而不是简单地完成教学计划，对于听力教学而言，提高课堂授课质量更为重要。
（四）采用各种方法增加学员听力练习的时间
目前，学员听力水平无法提高的一个很重要的原因是听
力练习时间无法保证。为敦促学员每天都花一定的时间练习听力，教员要给学员安排预习、预听的任务，并在课堂上抽时间进行检查，确保课后听力练习不走过场。
四、结论
通过课堂的教学实践，笔者发现，用交际教学法教授听力课程，改善了以往听力课枯燥无味、毫无生气的局面，在学习中，学员的交际能力得到了锻炼，听力水平也得到了相应的提高。同传统教学法相比，在听力教学中实施交际教学法对教员的创造性和学员的配合程度提出了更高的要求，尚需针对具体情况进行进一步研究。
参考文献
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