分数百分数一般应用题的解题思路_小学教学论文

论文导读:：分数百分数一般应用题的解题思路，小学教学论文。
论文关键词：分数，百分数，解题思路
 

分数、百分数应用题是小学六年级数学教学中的重点和难点论文格式免费论文网。下面是这类应用题一般题型的解题思路。

一、求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）

其思路就是：求谁是谁的几分之几（或百分之几）,就是谁除以谁。

例1：六一班有男生30人，女生20人小学教学论文小学教学论文，①女生是男生的几分之几(百分之几？) ②女生比男生少几分之几(百分之几？) 分析列式：

问题①就是女生人数除以男生人数：列式为20÷30

问题②就是少的人数除以男生人数：列式为（30－20）÷30

二、①求一个数的几分之几(或百分之几)是多少;

②已知一个数的几分之几(或百分之几)是多少,求这个数论文格式免费论文网。

其思路可分为两步：第一步，根据单位“1”来确定运算，单位“1”已知是“×”单位“1”未知是“÷”；第二步根据“具体的数据”和“分率”是否对应来确定是一步计算还是两步计算，“具体的数据”和“分率”对应就是一步，不对应就是两步。举例如下：

例2：一个县去年造林2000公顷小学教学论文小学教学论文，是原计划的，原计划造林多少公顷？

分析：第一步，单位“1”（原计划）未知，所以是“÷”。第二步，“分率”（）和“具体的数据”（原计划造林多少公顷）是对应的所以是一步计算小学教学论文小学教学论文，列式为2000÷

例3：一个粮店有大米180吨，第一天运走，第一天运走多少吨？分析：第一步，单位“1” （粮店有大米）已知，所以是“×”论文格式免费论文网。第二步小学教学论文小学教学论文，“分率”（）和 “具体的数据”（第一天运走多少吨）是对应的所以是一步计算，列式为180×

例4：王大爷家今年收稻谷4800千克，比去年增产，去年收稻谷多少千克？

分析：第一步，单位“1”（去年收稻谷）未知小学教学论文小学教学论文，所以是“÷”。第二步，“分率”（）是增产，和“具体的数据”（去年收稻谷），不对应所以是两步计算，列式为4800÷（1＋）

例5：一种耳机原来一副80元小学教学论文小学教学论文，现在降价销售，现在每副售价多少元？

分析：第一步，单位“1”（原价）已知，所以是“×”。第二步，“分率”（）是降价和“具体的数据”（现在每副售价）不对应所以是两步计算，列式为80×（1－）

对于两步计算的不论运算是“×”还是“÷”，“分率”前如果是“多、提高、增加……”这一类的词括号里就是（1+分率），反之就是（1-分率）。