论文摘要：行业特色高校在很多方面发挥过很大的作用，但为适应社会的发展要求，很多该类院校向综合性大学转型。而行业特色高校在综合性大学创建过程中极易忽略的图书馆建设，针对这一时期的图书馆建设提出了意见、建议以及遵循的原则等。为建成合格综合高校提供参考。
论文关键词：行业特色高校,综合性大学,转型,图书馆建设
行业特色高校主要指由某一行业部门管理和指导、其学科专业主要围绕该行业的产业链进行设置、其人才培养和科学研究主要服务于本行业的普通高校。行业特色高校在人才培养，促进行业科技进步，服务社会、行业发展等方面发挥了重要作用。但是行业特色高校近十年来形成了条块分割、资源分散、办学效益低下等问题。
1．行业特色高校的转型
针对学科面偏窄导致原创性不足，需要对其学科布局进行了调整和优化。拓宽学科覆盖面。但新建学科专业很难在短期内提升实力，形成优势。基础理论学科薄弱、特色学科缺少相邻学科支撑、学科间交叉融合不够。其次与地方经济发展结合点偏少；人才聚集度不高或严重失衡。由于行业特色高校的学科面相对狭窄、交叉融合不够，成为学校汇集人才的瓶颈。行业特色高校的优秀师资力量主要集中在特色的学科专业，新增的学科专业因基础薄弱、经费投入不足、实验条件差等原因不易吸引优秀人才。致使学科间师资力量严重失衡。
随着高教管理体制改革和高等教育的发展。行业特色高校正处在分化、转型、发展的重要时期，行业特色高校不断拓展学科专业覆盖面和服务领域。原有学科结构发生了较大变化。总体呈现“多科化”、“去行业化”的趋势。主要体现在：一是纷纷更改校名，原来反映行业特色的校名大部分已成为历史。二是学科专业覆盖面扩大，招生规模扩大，行业特色专业所占比重下降。
总之，发展为综合性大学是该类高校转型的主流，也是在日益竞争激烈的高校中立足的必然要求
2．图书馆建设
人们常说图书馆是高等学校的“第二课堂”、“人类进步的阶梯”、“大学的心脏”、“专家学者的摇篮”，因此图书馆在行业特色高校综合性建设中的地位是尤为重要。一般来讲，行业特色高校的图书馆规模小，服务范围小，藏书有限，服务人员不足，环境不大等一系列问题难以满足综合性大学对图书馆服务的要求，所以迫切需要对原图书馆进行改造和升级。
2.1图书馆的建筑扩建
针对特色行业大学图书馆场地狭小的问题需要采取扩建措施。高校图书馆建筑扩建是一项比较复杂的工程。国内外的实践经验形成了一定的模式，如独立式扩建模式、毗连式扩建模式和垂直式扩建模式等。
以独立式扩建模式为主。综合性大学一般有各种相对独立的专业学院、研究生院等，扩建可以一个中心图书馆为核心，新建小型的多个图书馆。其优点是新老馆之间保持相对的独立性，方便读者就近利用，但也存在不利于资源的统一管理，建设用地的利用率低等缺点。
毗连式适合对核心图书馆的扩建。该模式利用旧馆周围适当空地，或是在前期设计中预留建筑空间扩建。优点是便于新旧馆的整合利用，造价比较经济。
垂直式扩建模式分为两种扩建模式，一是向上扩建，如果旧馆地基预留了扩建基础，则会大大降低扩建成本。二是向下扩建，由于地下建筑在防潮、通风和采光等方面的技术要求较高，施工难度较大，造价也高。近几年全球新建的图书馆似乎有向地下发展的趋势，但当地下层达到两层以后，为解决室内通风、排水、防水诸多问题，其造价将会很高。
三种方式各有优缺点，采取那种形式要根据院校的具体情况具体分析。
2.2新增专业文献信息资源建设
根据新增专业所需的文献资源及专业的实际出发，结合学科专家教授的建议，进行有针对性的配置。提倡专家选书制度，邀请学科带头人、专家教授参与采访工作。在采集文献过程中，对学科建设要进行预见性、前瞻性的资料采购。采购方式要灵活，要有计划、有目的地收藏，保证文献采集的完整性和系统性，切实提高文献质量。
根据新增学科建设的需要，针对该学科发展的现状和师生需求的特点，组织专门技术人员系统地进行信息采集、加工、整理、选择和分类，多方面进行资源组织。在本馆主页上用链接的方式建立信息导航系统，使学科用户在网上能迅速查到自己所需的文献信息。这种导航系统，既具有学科特点又能满足各个层面的需求。
一般应遵循的原则：实用性原则；系统性原则；共建共享原则。
2.3加强电子信息资源建设。
电子信息资源作为一种数字化的信息资源，具有通用性、共享性和开放性等特点，可以同时被多个用户使用而不受时间、地点的限制。电子信息资源没有印刷型文献的印刷、装订和运输等繁冗环节，更新周期短、传递快捷，用户可以很及时地跟上最新的信息，尤其计算机这种更新换代很快的学科，不至于出现当用户看到这些信息的时候，它已经是落后的东西的情况。由于在网络环境下，电子信息资源可以同时被数人进行访问。同时电子资源不受时间、空间的限制，可以实现跨时空、跨行业的传播，增大了信息的利用价值。此外、交互性、多样性、关联性及见效快，节约实体建筑及设施等优点。
电子信息资源在高校中的作用更加明显。电子资源的应用使得老师授课传统教学内容同电子资源相结合，打破书本知识得相对陈旧和枯燥，增加生动图像、最新科研成果等，极大的丰富了教学内容；高校图书馆电子信息资源的利用，可使教师授课更广泛地联系了实际，丰富和扩展了教学的内容，开阔学生视野，启迪和活跃学生思维，提高学生学习兴趣和思考问题的积极性；还可以加强学生和教师问的互动，进而为提高教学质量。 1/2 1 2 下一页 尾页 |
