| 不过，让学习成为一种责任，需要我们排除各种干扰，不给自己减少学习找借口，这样，才能持久地学，坚持地学，孜孜不倦地学，学习的成果才能积少成多，执政能力才能不断得到提高。从而，让爱读书、读好书、善读书，成为领导干部一种亮丽的风景。
六、让学习成为一种“型式”。党中央提出建设学习型党组织，这里的由“学习”到“学习型”，是对学习在认识上的深化，是对学习高标准的要求，是在学习上的一个创新。就“型”而言，指的是具有共性特征的事物所形成的种类，其学习型的“型”，指通过学习要达到的“模式”，“型式”、“类型”。从“学习”到“学习型”，虽然只是多了一个“型”字，但却赋予“学习”更深的内涵、更严的要求和更高的标准。“学习型”，突出了学习的组织行为。在学习上如果少了“型”，建设学习型党组织就失去了目标和方向。有了这个“型”，“学习”就不再是单枪匹马的孤军奋战，而是所有党员的共同愿景；不仅是获取知识和掌握技能的单纯求知，而且一个动态持久的修炼过程：不仅是各个学习要素的物理组合，更是一个和谐运转的高效机制。一个国家的生存与发展、文明与进步，还是党员干部保持党的先进性，以及团队精神的团结、协助，共同战斗以及表率作用，示范作用，都要有一个“型”来支配，来统领。学习离开了“型”，就难以与时代的发展同步、前进。“学习型”既是一个要求，又是在学习中建立和完善配套管用的制度机制，以保证学习走上科学化、规范化、经常化的道路。这就要求我们在学习上要抓好“型”的塑造、“型”的建设，并要从学习型的组织理论中汲取营养。在这里，“型”的要求是：要体现在重视学习，善于学习，坚持学习上来，并用“型”固定下来，融入党组织的运行机制之中，以此发挥特定的作用；要体现在反映马克思主义学习型政党的特质上来，充分履行马克思主义是我们党立党兴国的根本指导思想，对此不能摇摆，更不能动摇，要坚信不移，坚定不移，切实用中国特色社会主义理论体系武装头脑，不断提高马克思主义水平；要体现在有利于解决党组织和党员在学习中存在的一些现实问题上来，解决好工学之间的矛盾，在学习的科学化、制度化、规范化上工功夫，真正把学习型党组织的“型”展示出来；要体现在学与用的有机地结合上来，把建设“学习型”的过程，作为理论与实践相结合、相一致的过程，用“型”来保证“学”与“用”并重，做到学以致用、用以促学，使学习型党组织建设与促进改革发展稳定紧密结合在一起，不断解决实际问题，开创社会主义事业发展的新局。 4/4 首页 上一页 2 3 4 |
