| 2、正视现状，规范管理，变革艺术教育体制
着力艺术教育体制改革，培养高素质的创新型艺术人才。创新型艺术人才是今后中国经济发展最宝贵的财富，是中国崛起的战略性保障。从某种程度上，甚至可以说，没有高素质创新型人才群体性的崛起，中国的崛起将是个伪命题。就目前来讲，艺术改革教育体制是当务之急。
3、明确目标，立足创新，变革艺术教育招生、培养模式
明确不同艺术教育类型的培养目标，确立不同艺术教育类型的课程设置，评价体系；师范类艺术教育就应体现其师范性，课程设置以艺术史、艺术理论、教育学、心理学等为主，缩小技法课的比例。要促进学生思维能力、动手能力的提高，加强学生创新能力的培养，全面提高学生的综合文化素养。
要加快改革考试招生体制。引导“艺考热”、“艺招热”、“艺校热”的良性发展，探索和改革艺术招生的新模式，改变艺术招生、教学中重专业轻文化课的现象。
4、注重个性，提高质量，变革艺术教育教学
艺术教育对于全面提升国民艺术素养具有的基础性作用。艺术教育是“人本”教育,不是“文本”教育;艺术教育是“艺术”教育,不是“技术”教育。在艺术教育实施中潜移默化的提升学生的艺术素养,增强学生的审美体验和审美能力,陶冶情操,开启心智,丰富想象力和创造力。
提高艺术课堂教学质量，加强艺术课堂教学改革，鼓励教学创新。艺术课更应强调“面向全体，以学生发展为本”艺术学习的个性化，有自身学科特点。教育行政部门领导及学校领导要经常深入课堂，调查研究，鼓励艺术教师教学科研和教学创新，促进艺术教师教育教学水平的提高。
5、加强“双培”，政策导向，提高艺术教育师资素质
艺术师资的缺乏是制约我国艺术教育发展的一大因素。既要抓好新师资的培养引入工作，解决好来源问题，又要重视在职教师的培训，这是提高教师的整体素质的重要途径。建设一支数量足够，质量合格而稳定的艺术师资队伍，是学校艺术教育事业改革和发展的基本保证。
加大艺术师资的培养。既要大力吸收师范院校毕业的艺术专业生担任艺术教学工作，还可以面向社会聘请艺术专家、民间艺人担任艺术指导教师，强化艺术师资队伍。进一步强化岗位培训。各级教育主管部门以及各级各类学校要创设条件，提供优惠政策，采取灵活多样地方法组织好艺术类教师培训工作。
6、构建学校、家庭和社会一体化教育体系，积极发展公共艺术教育
提倡社会化艺术教育，从狭义的“艺术教育”进一步扩展为广义的“艺术教育”，重视发挥广义的“艺术教育”的积极作用。目前在我国学校艺术教育仍是主要的教育形式，应该看到的是许多社会机构具有学校艺术教育所不可比拟的优势，博物馆、美术馆、音乐厅等有着优秀的文化艺术资源并未得到充分的利用；许多机构追求经济利益削弱了社会化教育的功能。
毋庸置疑，第三次工业革命在不断唤起、催生、推动中国教育的变革。艺术教育无论是作为素质教育、审美教育，还是专门教育、职业教育，都是中国教育体系的重要部分，同其它教育形态一样，迫切需要积极应对第三次工业革命，进行系统的、深入的、全方位的变革，真正走教育信息化、终身化、国际化之路。
参考文献：
①《艺术教育概论》程春云云南大学出版社 2009年版
②《后普及教育时代——知识社会的国家战略》高书国高等教育出版社 2007年版
③《学校艺术教育60年》教育部艺体司、艺术教育委员会湖南师范大学出版社 2009年版
④《艺术教育学》贺志朴等著人民出版社 2001年版
⑤《艺术教育的认知原理》丁峻科学出版社 2012年版
⑥《第三次工业革命——新经济模式如何改变世界》杰里米•里夫金（美）中信出版社出版 2012年版
⑦《教育如何应对第三次工业革命——访全国人大代表、湖北省人大常委会副主任周洪宇》，载2013年3月7日《中国教育报》 2/2 首页 上一页 1 2 |
