高校研究生学习型党支部建设刍议-论文网

二是，建立严密的党员考核体系。把目标管理的理念引入研究生学习型党支部建设中，主要是把研究生党建工作的核心任务分解成为可以分阶段实施的工作目标，各级党支部围绕工作目标开展工作。把目标管理的理念引入研究生学习型党支部建设中，核心部分就是制定符合研究生党员特点的目标管理考评制度和科学规范的发展党员的目标责任制。制定符合研究生党员特点的目标管理考评制度，就是不断开展研究生党员民主评议活动，要求研究生党员经常性地开展批评和自我批评活动，在把握好研究生群体特征的基础上，制定科学规范的党员管理考评制度和检查监督制度，“要建立研究生党员目标管理和量化考核机制，加强对研究生党员的管理和考核”，使研究生党员不断加强党性修养，严格按照党员标准要求自己。

三是，依托学科平台，发挥导师的育人作用。导师负责制的培养方式是研究生教育的特点，导师与研究生的关系比一般师生关系更为密切，这种关系决定了导师对研究生的影响是全方位的，也是研究生培养与本科生培养相差比较大的方面。导师不仅肩负着传授知识，培养学生良好的学术、科研素养的重任，也肩负着培养学生良好的政治思想素质、道德素质与心理素质等重任。要做好导师参与研究生的党建工作必须解决两个问题：第一，如何为研究生选择德才兼备的导师；第二，指导导师如何将党建工作渗透到研究生培养的每个环节。

四是，构筑新的媒介载体，完善管理服务。针对研究生党组织活动的难度不断加大的情况，探索除校园文化、社会实践活动以外的新兴党建载体，是拉近研究生与党组织之间的距离，推动高校研究生党建工作开展的有效尝试。网络作为“第四媒介”，在现在的大学校园中，特别是在广大的研究生群体中，已广泛深入到各个角落，渗透到学生生活的方方面面。研究生学习型党支部建设可有效利用这一载体，“把党支部建在网上”。比如开辟“红色网站”、建立“网上党校”、开设“党建专题论坛”、建立QQ群等，为研究生党员创建一个交流、共勉的平台。此外，具有住宿混合编排与作息时间不定、经济来源自立与社交活动频繁、可支配时间充盈与兴趣爱好多元等特点的研究生生活园区也是一个值得注意的生活空间。研究生学习型党支部建设要以园区作为党建的重要载体，发动研究生党支部和研究生党员在研究生生活园区中开展工作，进行自我教育、自我管理、自我服务，建设和谐文明、积极向上的研究生园区。

四研究生学习型党支部建设过程中应注意的几个问题

一是，共性培养与个性发展相统一。研究生是一群复杂的管理对象，有着不同于本科生的特殊性，自然年龄、家庭背景、知识层次、社会阅历、心理需求、价值取向等方面千差万别。因此，科学的研究生学习型党支部建设必须是既强调培养人的共性，又强调培养人的个性，但个性培养成份应大于共性培养成份。共性和个性共同构成人的素质，我们的党建教育应当培养学生具有共性的个性和具有个性的共性，促进二者和谐统一，促进人的全面协调可持续发展。

二是，理论学习与能力提升相统一。建设研究生学习型党支部，除通过业余党校授课、中心组理论学习、主题教育等提高理论素养外，还要积极引导研究生党员投身社会实践，加强党性锻炼，提升个人能力。如让党员参与学校管理、公寓管理服务，参与义务宣传、专业服务、青年志愿者活动，假期做社会调查、写调查报告等。只有不断加强对研究生党员社会实践的指导，才能把他们引入到广阔的社会舞台中，辨别是非，坚定党性，提高能力。

三是，党建理论与专业学习相统一。建设研究生学习型党支部，必须将党建理论与专业学习相统一，加强并凸现其针对性和实效性。在教育内容上，把社会主义核心价值体系的理想信念与历史使命的教育落实到研究生工作的各个方面，结合国情和社会现实问题、结合专业发展与社会发展、结合个人发展与社会发展，有针对性地突出理想信念教育和党的宗旨教育。在教育方法上，把理论学习和科学研究、动手实践相结合；正面灌输和自我教育相结合；封闭教育和开放教育相结合；一般教育和典型教育相结合。

四是，目标管理与过程管理相统一。研究生学习型党支部建设坚持以目标管理和绩效考核来促进党支部的发展，用扎扎实实的数字来推进目标的实现。党支部通过设置目标对其成员进行管理，先是确定最高组织目标，然后对其进行有效分解，转变成各个部门以及各个人的分目标，再根据分目标的完成情况对每个党员进行考核、评价和奖惩。但目标管理不等于科层制社会森严的等级、冷漠的人情、机械的表格和冰冷的数字，而是寓过程管理的人道主义、人文关怀和审美关爱于其中，通过真善美的情感教育来促进研究生党员的全面成长和健康发展。

注释：

[1]王鹏.高校研究生党建工作面临的三大现实问题及对策[J].黑龙江教育，2007(1、2).

[2]陈晓浪.刍议加强高校研究生党建工作[J].高教论坛，2006(2).

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