| 在完成了系统安装这部分之后，接下来就是驱动程序的安装。这部分内容让学生自己动手在互联网搜索相关软件资源，并完成相应驱动程序的安装，然后我对同学们的做法进行总结。
在学生都掌握安装Windows2000、Windowsxp、Windows2003等三个系统软件的前提下，给同学们提了更高的要求，就是双系统的安装。同学们对这个问题也颇有兴趣，也尝试着去解决。但在安装的过程中，相关的问题也随之而来。“老师，我安装的这两个系统可不可以在同一个盘目录下？老师，安装了Windows2000之后，怎么Windowsxp无法启动？”类似这样的问题，学生问的最多。最后，对学生在解决问题的过程中所出现的问题进行了分析，也详细给他们讲述解决的办法。
在平时操作电脑的过程中，电脑发生故障，由软件导致的可能性约占80%。对软件常见故障分析这部分的内容，要求学生将他们自己在平时使用电脑的时候发生过的软件故障一一列举，如电脑死机、蓝屏、内存不足、系统运行缓慢等故障，并对这些故障造成的原因以及解决办法都做了详细的讲述。
三、成效与存在问题
通过两周的学习，学生觉得最大的好处就是可以边学习边实践，不同于以往那样对理论知识的分析过于复杂。这样对提高他们的学习兴趣和热情都有很大的促进作用，并且学到的是一门实实在在的技能。经过相关的项目实训，学生对计算机的基本知识有更深入的了解，并且在实训过程中，在完成每一个项目之后，都要求学生填写相关项目的实训报告，以便他们对学到的内容进行巩固、汇总。笔者认为，以就业为导向的项目教学对于更好地提高职业学校毕业生的就业能力、更好地服务于社会的实际需要、更好地解决当前就业的紧张局面，起到一个很好的促进作用。
诚然，开展《计算机组装与维护》这门课程的项目教学，虽然得到预期的效果，同时也遇到不少的问题。其中，学生人数多指导老师少、相关硬件设备欠缺、如何对学生进行考核等问题较为突出，而这些问题都需要在实践中不断改善。 2/2 首页 上一页 1 2 |
