| 教师的作用主要是引导、检查和评价等环节,开放性实验可以认为是“准科学研究”,融合了综合性、设计性及探索性实验的优点,有利于增加学生动手、动脑的机会,激发学生独立思考和创新意识。
开放式实验教学另一个优点是资源能够合理配置，有效整合,利用率高。因为高等院校文科类学科实验室资源比较有限、实验师资队伍、实验技术人员和实验管理人员相对比较缺乏，通过开放式实验教学平台，可以很好的将这些资源合理配置，从而改善文科类实验教学的传统教学模式。同时通过开放式实验教学平台还可以和理工科类实验室进行资源共享，比如一些实验数据、教学软件、模拟实验和教学资源等等。开放式实验教学还可以实现实验教学不受时空的限制而方便地进行实验，实验指导教师可以通过开放式实验教学平台在办公室或者家里时时刻刻关注自己指导学生实验的过程与结果。另外,开放式实验教学一个重要特征就是实验教学的高度交互性、实时的信息反馈特征。
构建文科开放式实验教学平台是突破当前高等院校文科实验教学传统观念的有效途径，也是解决当前高等院校文科实验教学存在问题的最有效方法。文科开放式实验平台是一个集实验教学系统、实验教学管理系统、虚拟实验教学系统、实验课教学指导系统,网络实验仿真等为一体的功能强大的网上运行系统。各部分之间相互联系相互补充,仅具有相对独立性。良好的网络平台、丰富的实验软件和虚拟环境的开发是开放式实验平台体系结构建设的核心部分。文科开放式实验平台体系可以采用目前比较成熟的计算机和网络技术加以实现，系统架构可以采用两种模式，对于学生共享的资源和实验平台采用B/S结构，对于部分的系统后台管理可以采用C/S结构。对于整个系统需要建立一个统一的开放式实验教学平台门户网站，采用目前比较流行的一些中间件技术和各个实验室之间加以互联，每个实验室的功能开发都是基于应用服务器和资源服务器建设，同时，开放式实验平台教学管理系统和系统后台管理也是整个平台的重要组成部分。
5文科开放式实验教学的管理
开放式实验教学的实施，给实验室管理和实验教学管理带来了很多新的问题，如实验室开放时间大大增加、学生到场实验更加灵活，这样实验工作量就大大增加，实验材料消耗量也随之增加。实验室人员的政治思想觉悟、业务水平的高低，工作能力的优劣都直接影响实验室的建设和开放，为了发挥各类人员的积极性，对各类实验人员的职责应有一个明确的规定和要求，要实施岗位责任制，对实验人员素质及其工作态度、责任心、完成工作量、工作质量进行考核。同时应有一定的优惠政策，提高工作人员积极性。
为了确保开放式实验教学的顺利进行,实验室必须有健全的规章制度,实行严格管理。在开放式实验教学中,必须明确教师、学生以及实验管理人员的职责。通过开放式实验教学,可以提高实验教师以及实验室管理人员的责任心,促进实验教师以及实验室管理人员自身的学习与提高,保证开放式实验教学的顺利进行。
仪器设备的管理和维护方面，由于各高等院校对仪器设备的投资重视程度不同，有些高等院校对仪器设备的正常运转所用的维护费、消耗费得不到保证，这也是影响实验室开放的主要原因之一。尽量保持现有的仪器设备的完好率，延长仪器设备的使用寿命，除了实验人员细心操作使用外，日常的精心维护是非常重要的。所以应加大实验经费的投入，保证实验室开放的正常运行。
文科开放式实验教学管理也可以借鉴一些理工科开放式实验教学管理方法。例如通过现代计算机技术、通讯技术等信息技术手段，对学生从进入实验室开始实验，直至制作、提交实验报告为止的整个过程进行辅助、管理、监控；对实验过程的管理采用实验预约机制、电脑自动派位与远程电源管理、数据集中采集、电子化实验报告生成递交等步骤加以实现，通过开放实验管理平台这一底层系统耦合在一起，共同为开放式自主实验教学服务，从而实现开放式实验教学的信息化和无纸化实验教学；从学科实验教学、学生工程素质和创新能力培养的需求出发，按照由浅入深、由简单到复杂的认知规律，将教学体系划分为多个教学层次进行管理；加强实验室的综合化、数字化和网络化建设，向学生提供开放式自主实践教学服务，引导学生自主获取知识，运用所学知识解决实验中的问题；建立高效运行管理机制，全面提高实验教学水平、教学管理和仪器设备管理水平，提高教学资源的使用效率。
6结束语
高校文科类开放式实验平台的建立为学校文科教学与研究提供了有力的技术支撑,抓住了发展优势学科的切入点,使之成为攀登世界科技高峰和带动相应学科领域发展的重要基地。可以预见,文科类开放式实验教学的建设将对学校整体教学实验、科研的改革和发展,起到极大的推动作用;在培养高素质、实践能力强的复合型人才方面发挥重要的作用,成为高校培养大学生创新精神和激发创造力的源泉;对深化我国实验教学体制改革有很重要的推动作用。
参考文献
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