| 英语戏剧表演属于实践教学内容，如果能上元旦节目，则实践部分的分给予满分，其考核标准依据表演内容而变化。表演的标准宜粗不宜细，主要是语言表达是否清楚教学展示，能否让观众满意，能否引起观众的共鸣。英语戏剧表演的分值满分为100分：剧本的改写与创作占20%，教师的评价占20%，同学的评价占40%，自我评价占10%，节目总负责人占10%，比赛结束后，现场评比，并颁发奖品。 圆满完成了教学任务，达到教学的最终目的。
二英语戏剧表演教学模式的效果
英语戏剧表演有效激发了学生的创造热情。通过英语戏剧表演，学生的表演才能，语言天赋，编写能力及创造构思能力、组织能力等都被调动起来并运用到语言学习中，个人意识和团队协作精神都得到了和谐的发展。学生的英语学习兴趣显著提高，在班级形成了学英语、比英语的良好氛围，学生主动参加英语角活动，参加英语演讲比赛，多名学生在全校英语竞赛中获得名次，十几名学生参加了赴美工作与旅游项目，他们回国后主动与外教交流，主动挑选外籍客人比例高的国际品牌酒店实习。节目的负责人在实习和工作中即得到重用，有的从事人力资源管理工作，有的实习期间被提为主管。一名学生同时被美国两家全球500强公司录用。一家是美国万豪国际酒店集团旗下的圣路易国际机场万豪酒店(St. Louis Marriott)，另一家是沃尔特﹒迪斯尼公司的迪斯尼世界(WaltDisney World Resort)。在对客服务中，学生的英语专业技能进一步增强，性格变得更加开朗，信心更加坚定，志向更加高远，就业档次显著提升。英语戏剧表演与星级酒店对人才的高标准相吻合，是教学的成功尝试。
三英语戏剧表演在酒店英语教学中存在的问题
英语戏剧表演受到学生的欢迎，但是，英语戏剧表演还缺乏合适的教材，对学生的要求比较高，结合酒店管理专业特点，其改编的难度比较大。学生以寝室为单位在角色分配方面有不利因素。教师对学生的指导还不够，外教的参与程度还不高，其评估细则还不够完善，有待建立完整的评估体系。英语戏剧表演尚处在探索阶段，作为一门课程还存在较大的研究空间。
参考文献
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