| l教室窗帘依然拉得严严实实，学生学习就如同进了电影院，周围一片昏暗，极不利于学生精神饱满、情绪高昂地学习；
l投影机亮度很高，学生一看就是一、二个小时，甚至于半天、一天，对学生的眼睛产生着不易觉察的损伤；
l银幕的高亮度与环境的低照度悬殊太大，眼睛长期处于亮度对比度如此大的环境下，极易产生视觉疲劳。学生上完课后，容易产生头晕眼花的感觉。
实际上，利用高亮度投影机教学时，离银幕较远的窗帘没有必要使用，尤其是投影文字内容的情况下。只是在呈现有丰富细节的有层次的摄影、摄像画面时，才要求银幕周边环境的亮度较低。
在较小的教室使用新投影机，或新换灯泡并对投影光路刚清洁过的投影机而言，投影机亮度应该调低些，以减少强光对眼睛的灼伤中国论文网。
现在许多多媒体教室的管理人员图省事，不将投影机的遥控器放在教室，剥夺了教师自如控制投影机亮度以及进行许多选择调节的权利，这是不可取的。
光污染还表现在教学过程中较长时间不采用投影机时，还将投影机一直亮着。[9]这样既浪费了电能，又缩短了投影机的有效使用时间，还分散了学生的注意力。
信息化环境建设和应用中，一定要走出投影源亮度越高越好、环境照度越低越好的误区。
6．教育信息化环境建设中的噪音污染问题
这里的噪音污染是指信息化环境中由服务器、计算机、交换机、投影机等产生的噪音对人们的影响。在单个信息化设备存在的环境中，信息化设备的噪音对人的影响较小科学发展观，然而在设备集中的机房、网络中心、交换机房，噪音对人的影响往往到了使人心绪不宁、甚至无法静心思考的程度。据一份对北方某高校微机室内噪声的调查研究显示，室内开机前噪声均低于《城市区域环境噪声标准》(GB3096-93)规定的教学区域噪声标准55dB，开机后的噪声均高于此标准，有71%超过标准10dB以上，甚至有7%超过20dB以上。[10]事实上，噪音是完全可以控制的，比如选择性能好、噪音低的设备，将交换机、服务器等高噪音设备置于人较少到达的地方隔绝噪音，在室内顶棚或墙壁装饰吸音板等。信息化设备的噪音很多由风扇声响所致，当设备内的冷却风扇运行时间久了噪音大时，要及时清洗、修理或更换。
教育信息化中还有由软件设计时加了许多音响效果所产生的噪音，建议软件设计者充分考虑使用者的感受，不到万不得已时，不在软件中添加效果音之类的声响。
信息化中的“污染”之多、之重、之广，到了非高度重视不可的程度。“污染”之多、之重、之广的根结在于信息化建设的盲目无序，在于以人为本理念的缺失，因此教育信息化建设以人为本的绿色理念建立，十分必要。
三、结语
本文初步提出了教育信息化绿色建设观，并探讨了建立绿色建设观的必要性、迫切性，但对绿色理念的内涵探讨只是初步的，对如何用绿色建设观指导教育信息化建设与实践未作深入探讨，希望本文能起抛砖引玉的作用，唤起人们对教育信息化实践的反思和建设理念的提升。
参考文献
[1]贺晓霞，刘峰．绿色食品的法律保护[J]．理论学刊，2004（1）：82-83．
[2]肖焕禹，陈玉忠．奥林匹克运动与人类社会和谐发展的新理念探析―解读北京奥运三大主题[J]．体育科学研究，2004（1）：12-16．
[3]李淑文．绿色GDP探析[J]．生态经济，2006（9）：85-89．
[4]绿色上网[DB/OL]．http://baike.baidu.com/view/797452.htm?fr=ala0．
[5]陈琳．中国教育信息化必须防止的倾向性问题[J]．电化教育研究，2007（4）：18-21．
[6]宋阳梅，陈琳．关于构建教育信息化“绿色”环境的探讨[J]．中国信息技术教育，2010（4）：6-7．
[7]电脑辐射[DB/OL]．http://baike.baidu.com/view/162337.htm.
[8]键盘藏污纳垢公用电脑堪称细菌温床[DB/OL]．http://www.ce.cn/cysc/newmain/jdpd/hb/200907/08/t20090708_19414322.shtml.
[9]陈琳．从微观层面着眼课堂多媒体教学的优化[J]．中国电化教育，2006（12）：58-59．
[10]宋阳梅，陈琳．关于构建教育信息化“绿色”环境的探讨[J]．中国信息技术教育，2010（4）：6-7．
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