| 相对于普通高等教育而言,成人高等教育在学风建设上还有一定的差距。造成成人高等教育学风建设相对于普通高等教育学风建设滞后的原因是多方面的。教师在学风建设过程中居于核心的地位,其教学的态度、水平,对于培育优良学风起着至关重要的作用。因此，本研究的微观调查中将影响学风因素的立足点放在教师层面。根据调查分析，本研究提出以下教风建设活动：其一，严把师资质量关。建立并完善教师资料库，在任课教师的专业方向、教师资格等方面严格把关，并对学生投诉较多，上课不认真，不负责任的教师一律不再安排教学任务；其二，完善教学内容。组织学校专家全面制(修)订学校成人高等教育所涉及到本、专科专业人才培养方案，使学院的教学内容更符合社会发展及学生工作的需要；其三，加强教学过程管理。对教师上课纪律进行严格的检查，对于迟到、早退及敷衍塞责的教师在学院之间进行公开批评；其四，促进学生评教活动。开展继续教育学院“学生评教”和“最受学生欢迎的成教教师”评选活动，通过对优秀教师的评选，推动广大教师发扬高尚师德，恪守教师职业道德，尽心尽力地为成人高等教育的学生备好每一节课，讲好每一节课。
（三）优化教学管理人员队伍，营造和谐的教学氛围。
学风和教风的优劣还体现在学校制度建设和管理上。学校管理制度不健全，不具体，或不易操作，学生就会有机可乘，有空可钻。学校虽然管理制度健全，但管理不到位或执行因人而异，都使管理制度失去权威性，各项管理落不到实处。因此，优化教学管理人员队伍是教风和学风建设的组织保障。其一要提高管理人员素质。成人高校首先要加强思想政治工作，使管理人员树立“管理育人、服务育人”的思想；其次要加强对管理人员的培训，组织管理人员学习现代管理学知识，掌握现代管理方法，不断提高管理水平。二是要健全成人教育学生学籍管理制度。要制定和完善成成人教育学生手册、成人教育学生函授自学辅导管理规定，成人教育教师聘任暂行办法，成人教育教师工作条例，班主任工作职责等相关规章制度，使各项管理有法可依。三要营造和谐的教学氛围。时刻将为师生服务的理念放在工作的第一位，努力从物质上和精神上营造齐抓共管、和谐共存、教学相长、民主平等的教学氛围，不断提高成人高等教育的教学质量和办学水平。
参考文献
1 张晓青,陶正.成人高校教学管理中存在的问题及对策[J].成人教育,2005(2).
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