| 因此，辅导员只有具备清晰的思维能力，才能在复杂的工作中，快速地分辨出孰轻孰重，理出头绪，提高工作成效。清晰的思维能力能使辅导员时刻保持头脑清醒，把握工作的主动权。辅导员的工作特点之一就是通过与学生的语言交流，把正确的思想通过自己的语言表述传达给学生，使学生接受，并通过内化体现在行动上。良好的语言表达能力不仅体现出辅导员清晰的思维能力，而且也体现着辅导员的精神风貌和气质风范。因此在工作中，辅导员应加强实践以提高自己的语言表达水平，并善于根据不同的场合和情况，选择最佳的语言表达方式，晓之以理，动之以情，引起学生思想情感上的强烈共鸣，从而对学生的思想意识起到更有力的推动和转化作用。
2辅导员要讲究工作方法和途径
2.1抓好优秀典型，重视榜样的力量
抓住学生优秀典型，树立学习榜样，用正气引导学生，用优秀典型来教育学生能起到事半功倍的效果。例如07级有两位同学虽然家中贫困且连连遇难，但其意志坚定且学习非常刻苦，成绩在班里一直都名列前茅，是品学兼优的好学生。把他们的事迹在各班班会上介绍，并让他们在班上向大家讲述自己是怎样学好各门功课并与同学探讨解决在学习中遇到的疑难问题的。通过他们的现身说法，大大提高了同学们努力学习的自觉性，增强了学习的信心，取得了良好的教育效果。
2.2辅导员工作要有针对性，做到有的放失
当前，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，受到各种思想文化的影响明显增多。我们面对的是一群正在成长的学生，他们有成才的强烈愿望，有较高的文化素质，但毕竟年轻，心理承受能力差，性格尚未定型，考虑问题尚不成熟，遇事容易冲动。要想做好学生教育管理工作，必须了解学生，要知道他们在想什么，在做什么，他们的困惑是什么。只有这样，才能使工作做到有的放失，针对具体事情可采取行之有效的措施和方法。为此辅导员必须准确判断形势，认真分析和掌握大学生思想特点，针对教育对象的新特点，探索符合实际的教育规律和方法，有针对性的解决问题以促进学生的健康发展。
2.3注重与学生的沟通交流，建立和谐的师生关系
辅导员既是学生的老师，又是学生朋友，很多学生都很信赖辅导员，愿意主动与辅导员沟通，征求意见，所以辅导员要深入到学生当中去，想学生之所想，急学生之所急，以自身强烈的情感去感动学生，让学生产生“亲其师，信其道”的向心力，对学生循循善诱、以理服人、以情感人，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。辅导员要开展深入细致的思想工作，真心关心学生的学习和生活，有针对性的帮助学生解决生活和学习中遇到的各种问题，建立和谐、融洽、民主的师生关系，形成学生对集体的归属感和依附感以及对辅导员的崇敬感和依赖感，减少处理问题中的障碍。
2.4更新观念，创新工作思路
当今社会主义市场经济条件下，高校学生思想政治教育者必须站在时代的前沿，不能把学生成绩作为衡量学生的主要甚至唯一标准，要尊重学生的个性，鼓励他们发挥特长，使学生在自己感兴趣的领域里自由发展，以“学生为本”，把学生放在应有的主体位置上，为学生创造良好的学习环境、生活环境和发展空间。面临学生中不断出现的新情况、新问题，教育工作者必须更新教育理念，树立新的教育观和人生观，以适应经济时代的需要。新形势会面临新的机遇和挑战，每位思想政治教育者都应该积极探索辅导员工作的新思路和新途径，要具有开拓进取精神，不拘泥于老经验、老做法、不墨守成规，要学会在实践中摸索出一条与众不同、切实可行、富有成效的工作方式，善于对学生的思想情况、动机做出分析，最大限度地调动学生的积极性和主动性，要通过现代化的教育手段和传媒，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
3结束语
辅导员工作不仅是一份光荣的职业，更是一项崇高的事业。在新形势下高校辅导员工作面临着严峻挑战，我们必须主动适应信息社会的变化和大学生的发展特点，充分认识到自己的职责和使命，热爱本职工作，不断提高自身素质，敢于实践，不断开拓辅导员工作的新局面。
参考文献
1 樊大新.高校辅导员队伍建设的思考[J].青海师专学报,2006(6):6—11.
2 向阳.辅导员心理素质在学生工作中的重要作用[J].中国教育导刊,2006(12):28—29.
3 庚丽娜.高校辅导员人格魅力初探[J].中国科教创新导刊,2008(20):226—228.
4 朱奇,段艳林,程波.辅导员的魅力及其对大学生成长的影响[J].教育艺术,2008(7):10—11. 2/2 首页 上一页 1 2 |
