论文导读：高校学生组织，作为大学教育系统的一个子系统，是学生自我教育、自我管理、自我服务的重要机构，是我们开展思想政治教育，推动学风建设的重要阵地，也是促进和谐校园建设，丰富校园文化的生力军，更是培养学生综合素质的一个重要平台。通过实际工作中指导学生组织的实践，笔者认为可以从以下几个方面入手来激发学生组织活力，使其发挥应有的作用。根据每个学生的特质挖掘他们的优点和长处，在实际工作中因势利导地进行引导，因人而宜地安排适合学生潜质的工作内容，更有利于创新意识的激发。
关键词：高校学生，组织活力，激发
高校学生组织，作为大学教育系统的一个子系统，是学生自我教育、自我管理、自我服务的重要机构，是我们开展思想政治教育，推动学风建设的重要阵地，也是促进和谐校园建设，丰富校园文化的生力军，更是培养学生综合素质的一个重要平台。在实际工作中高校学生组织往往容易出现诸如队伍庞大，学生活动缺乏统筹，特色不鲜明，学生干部服务意识不强，缺乏创新精神，组织文化弱化甚至缺失等问题，使学生组织活性不足，吸引力下降，严重影响到其作用的有效发挥,甚至会给学生组织干部梯队培养带来压力。通过实际工作中指导学生组织的实践，笔者认为可以从以下几个方面入手来激发学生组织活力，使其发挥应有的作用。
一、完善制度，规范体系，优化学生组织结构
古语云：没有规矩难以成方圆，制度化管理是任何一个组织正常运作，产生效益的基本保证。在高校，为了保证人才培养和组织工作的长期性、连续性，同时也结合学生流动的周期性特点，高校学生组织每年都要吸收新鲜血液，学生在某个组织的最长任期为三年，而大多数学生在学生组织仅仅工作一年，人员更替相对频繁是高校学生组织的一大特点。“每一个学生干部的工作理念是有差别的，做事风格也不尽相同。这就造成了换届前后的学生组织在校园文化的理解、职能的表述、活动的侧重、工作的具体要求上都会有差异。论文格式。”在这样的前提下，为了保证学生组织长期目标的实现和价值观念的传承，保证组织运作的效率，除了教师在指导时要把握方向外，制度化、规范化管理是不可或缺的保障。
首先，建立完善的管理制度和规范的工作体系，使学生组织每一阶段的工作重心明确，有章可循，有据可依,能够在学生组织换届时保证各项工作的平稳过渡和组织精髓的良好传承。例如学生组织的章程，会议制度，财务制度，干部选拔任免、培养教育、监督考核、奖惩制度，规范学生活动流程的团学活动管理办法等等，能够保证在人员频繁更替的前提下，学生组织工作高效有序的进行。其次，为了保证学生组织制度化、规范化管理的实效性，要特别注意制度出台的需要性、科学规范性、公正合理性以及制度执行的严肃性。第三，制度化、规范化管理并不是一刀切，学生是学生组织的根本，随着社会变革速度的加快，每一届学生的特点也越来越突出，学生组织的制度化管理一方面要根据前期发现的问题和学生的实际情况进行发展和完善，另一方面要注意以学生为本,调动学生的积极性和创造性,挖掘其潜力。在制度化、规范化管理的基础上，必须对学生组织进行结构优化。根据学校或学院学生工作的整体安排，对主要学生组织的架构进行调整，将各组织的资源进行整合；明确各学生组织及其下属部门的工作职责和功能定位，对功能重复部门进行合并精简，取缔功能不明确，存在意义不大的组织，避免机构设置过于臃肿，人浮于事的情况出现。保证各学生组织工作的协调，使组织各部门的作用能够得到充分发挥，也保证组织内学生干部有足够的锻炼机会和成长空间，积极性提高，便于组织和管理。
二、整合资源，结合特色，全力打造品牌学生活动
品牌这一理念自提出至今，发展几十年，现已被社会各界广泛应用于经济、政治、文化、教育等各个领域。品牌一旦形成，它所代表的特殊意义就远远超越了其作为一种符号本身的价值，它作为一种形象认知和品质认知是具有唯一性，排他性和权威性的无形资产。品牌建设，是各种组织发展壮大、扩大影响的有效途径，学生组织也不例外，作为学生组织的重要“产品”，打造品牌学生活动，首当其冲。
学生活动是开展爱国主义教育、感恩思源教育等思想政治教育的载体，是促进校园文化建设的重要手段，更是学生锻炼自我、成长成才的良好平台。如果学生活动缺乏统筹、没有特色，不仅会牵扯学生过多精力，影响学习成绩，也会影响活动质量，无法得到学子的广泛参与和认可，不仅打击学生干部的积极性，更无法实现通过主题鲜明、内容丰富的活动培养人教育人的目的，通过建设品牌学生活动，能有效的解决这些问题。首先，要把握学生组织及其组织活动的功能价值，目的明确，有的放矢，而不是为了组织活动而组织活动；统筹安排主题一致内容相近的活动，确保有限的人力、财力、物力，有序、高效地投入在精品学生活动中。例如在基层团组织建设方面，着力将基层团校打造成品牌，将对团学干部思想政治素质、工作能力、服务意识等各方面的教育要素整合进团校培训内容，有计划有步骤、持续性地展开形式多样的课程和活动，能有效改善基层团组织建设中容易出现的表面化，随意性和不连贯等问题。其次，品牌学生活动必须有鲜明的主题，突出的特色和较高的文化内涵，这样才能使活动具有专有性和可识别性。可结合学生组织所在院、系的特色，充分发挥学生专业优势，引导专业学习兴趣，也可结合时代性主题，打造教育意义突出，传承性强的品牌。例如艺术类院系的“百米长卷”绘画大赛，理工类院系的大学生科技节，以重塑青年学生爱国主义精神为主线的“一二·九”文化艺术节等等。品牌活动一旦形成，能有效整合资源，实现组织有序，内容充实，影响深远，不仅能够扩大学生组织的影响，锻炼学生干部队伍，提升学生组织文化价值，更能让学生干部从广大同学对这些活动的喜爱和参与中获得认同感的成就感，进而极大地调动工作的热情，积极主动地去开展工作。
三、积极引导，挖掘潜质，着力培养学生骨干的创新能力
学生骨干是各学生组织的核心和关键，他们是高校学生工作部门联系学生的重要纽带和中坚力量，他们的思想素质和业务水平直接影响到学生组织的形象和作用的发挥。论文格式。但当前高校受多元文化思潮的冲击，很多学生的人生观、价值观越来越复杂，学生骨干也受到影响，出现工作热情不高，官僚作风滋长，创新意识缺乏，创新能力低下等问题。而“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”，更新教育理念，培养创新意识是每一位教师都应该树立的教育目标。学生骨干是否具有创新意识和良好的执行能力，是否能积极主动地去思考工作方法，有创造性的开展工作，是我们培养学生骨干综合素质的重要内容，是学生组织充满活力的基本保证。
培养学生骨干的创新思维和创新能力，要营造一个鼓励创新的良好氛围和民主自由的宽松环境，尽量消除可能阻碍创新的思维惯性和固定模式。以“宏观指导，微观放手”的思想，在坚持大方向正确的前提下，积极鼓励学生骨干们“改变陈旧的活动形式，用新形式展现经典活动，用发展的眼光看问题，从时代和同学的需求出发，不断开拓学生活动的新领域”。另外，要特别注意个性化培养和针对性指导在创新思维培养中的重要地位。根据每个学生的特质挖掘他们的优点和长处，在实际工作中因势利导地进行引导，因人而宜地安排适合学生潜质的工作内容，更有利于创新意识的激发。在平时的日常教育管理和具体活动的指导中，以精英化培养思路，对学生骨干高标准，严要求，通过培训、参观、讨论、团队破冰等多种形式加强学生骨干基本知识和技能的储备，要求他们在工作中杜绝模仿抄袭，努力学习新知识，发现新情况，开动新思维，运用新方法，解决新问题，使“在积极思考的基础上有创造性地开展工作”成为学生干部高度认同和拥护的工作准则，使学生组织成为有生命力的创新团队。论文格式。
四、凝神聚力，浓厚氛围，加强学生组织文化建设
高校学生组织文化，是指学生组织在自我服务，自我管理，自我教育的过程中所创造或逐步形成的，组织中的学生干部所共同接受的价值观念、行为准则、团队意识、思维方式、工作作风、心理预期和团体归属感等群体意识的总称。它为该组织所特有，在较长的一段时间里处于比较稳定的状态，并直接决定了该组织的精神风貌和成员的行为方式，对学生组织力量的凝聚和作用的发挥起着决定性作用。
建设高品质的学生组织文化已成为目前高校学生工作的一项非常迫切而又非常重要的开创性工作。加强学生组织文化建设，要明确高校学生组织的功能定位，结合院、系发展总体规划和专业特点，适应时代特色和学生需求，凝练学生组织的精神内核，紧密围绕这个精神内核，形成明确的组织文化建设思路和合理的组织文化建设政策，以此为指导建设学生组织的制度文化和物质文化，努力形成完善的学生组织文化体系。同时通过扩大宣传，争取舆论支持，来帮助组织文化扩大影响力，实现外部认知和认同；通过实现组织文化有形化等各种途径和手段，增强组织文化的内部感知和传承创新。高品质的学生组织文化，能够有效加强学生组织在思想教育，学风建设方面的导向作用，促进各项主题校园文化活动取得最大成效和影响；能够把学生干部与学生组织紧密联系在一起，鼓舞其精神、培养其情感，提高其思想，激发学生干部对组织的高度认同感和归属感，进而激励他们充分发挥主动性和创造力，凝聚一切力量为学生组织的核心价值观念的传承和组织目标的实现努力工作。同时，组织文化的道德规范和行为准则会对学生干部产生潜移默化的约束作用，实现学生组织内强素质，外树形象的追求。
参考文献:
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