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2.优化教学方法，引导学生自主学习
网络媒体提供的信息非常多，也很复杂，教师在利用网络备课的时候，要删繁就简，选择合适的信息资源。而且，教师要优化教学方法，在课堂上发挥学生的主体作用。另一方面，网络技术是一把双刃剑，学生可以利用网络探索知识，但是也会养成一遇到问题就搜答案的不良习惯，因此老师要辅导学生合理运用网络，培养学生自主学习、自我探索的精神。
3.不应过分依赖网络技术
教师在制作课件的时候，不能过分依赖网络技术，要不断提高自身的文化素养。如果一节课都使用多媒体辅导工具来讲课，也会影响学生的听课兴趣，长期依赖网络技术备课，也不利于提高教师的专业水平，因此老师要合理运用网络，加强自身的知识储备，提升自己的教学水平。
三、结语
综上所述，高中地理是高中教育的重要课程之一，学生普遍认为地理课程的知识点抽象难懂，将网络技术应用到高中地理教育中，有效提高了学生对知识点的理解与掌握能力，有效活跃了课堂气氛，使地理教学达到立体化与生动化，加强了师生之间的交流，扩大了学生的知识面，提高了教师的专业水平。开展网络时代下高中地理教学的新出路，教师需要发挥网络技术的优势，充分利用教学资源；优化教学方法，引导学生自主学习；不过分依赖网络技术，这样才能不断完善教学模式，提高地理教育的效果。
参考文献：
[1]魏丹丹.新课程高中地理活动教学的有效策略研究[D].首都师范大学，2011， （01）.
[2]乔丽娜.中学国家地理及其教学策略研究[D].内蒙古师范大学，2010， （11）.
[3]多虹.高中地理新课程的地理实验项目开发研究[D].内蒙古师范大学，2011，（03）. 2/2 首页 上一页 1 2 |
