| 编写新的高职英语专业视听说课程教材刻不容缓，新教材要体现科学性、实用性和时代性，充分利用多媒体、网络技术等现代化手段，编制适合多媒体教学的声、文、图并茂的教材。
多媒体教学手段的应用使得高职英语听力课堂焕发出了新的生机和活力,通过引入声音、图像、文字、动画及其他计算机软件,使学生在纯正的语言素材、直接形象的语境下轻松理解所听内容,并能进行相应的交际任务。多媒体技术的运用能最大限度地调动不同感官在学习中的作用,使学习者确立鲜明、完整的表象,把注意力集中到学习的对象上,从而产生强烈的学习和运用语言知识的要求,这种要求正是学生学习知识技能必须具备的内驱动力。通过多媒体,教师可以提供丰富的具有时效性的听力材料,如电影、话剧、音乐、演讲、新闻、体育等各方面的信息,这些都是传统单一的课本所无法比拟的。针对高职高专学生英语基础较差的特点,选择难易适中的听力材料,并通过科学的课堂活动设计,发挥学生潜能,注重背景知识和语言知识的双积累,提高听力水平。
英语听力的提高不是一蹴而就的,需要教师和学生长时间的共同努力,才能达到目标。针对高职学生听力的特点进行专门的别出心裁的教学设计,巩固学生的语言基础,努力创造良好的听的环境,是每一位高职院校英语教师的责任。
参考文献
1 高素艳,孙杰.浅谈影响学生英语听力的基本因素及其相应的对策[J].长春金融高等专科学校学报,2007,(3)
2 邹德虎,陆阳.高职高专英语听力教学探索与实践[J].高等教育与学术研究, 2006(5) 2/2 首页 上一页 1 2 |
