| （6）对文件进行打包发布(制作安装程序)：在用VB等语言编写并编译成程序后，往往会制作一个精美的安装程序来发布自己的软件。通过对行业打包发布软件的对比，SetupFactory打包软件操作简单，实用易学，是一款强大的安装程序制作工具。SetupFactory提供了安装制作向导界面，即使学生对安装制作不了解，也可以生成专业性质的安装程序；该软件可建立快捷方式，也可直接在Windows系统的注册表加入内容，还能在Win.ini和System.ini内加入设定值，更可以建立反安装选项等等；它内附的向导可以一步步的带领学生做出漂亮又专业的安装程序。
2.4根据流程分析图，结合任务驱动教学，组织学生进行项目开发
(1)授课教师对具体项目进行需求分析，对项目作分类整理，列出项目需求分析表。
(2)针对项目需求分析表，授课教师指导学生制定项目开发的详细方案。根据项目需求表、结合所了解的资讯，组织学生分组讨论，确定任务实施方案；让学生列出任务实施的方案与步骤。
(3)组织学生按照详细方案进行项目开发。授课教师列出方案实现的重点与难点，让学生重点把握和攻克难点。创建工程（程序设计）是本次项目实践的重点，打包发布是项目实践的难点。
(4)参照项目需求分析表，授课教师对学生做好的应用程序和具体任务进行验收，并组织学生写出相关实验报告。可采用项目组互评、教师评价综合评判等方式进行，授课教师对各组反馈作点评，同时让学生有一个反复再实践的过程。
3结语
基于任务驱动模式的VB程序设计教学方法，符合国家软件人才的培养目标，采用引入知识点、讲述知识点、强化知识点、应用知识点、综合知识点的模式，由浅入深地展开对技术内容的讲述；在整体上体现了内容主导、实例解析，以点带面的模式。该教学方法以项目为主线、教师为主导、学生为主体，以能力培养为目标，并以实际工作的实例引入概念，符合学生的认知规律；以具体项目为载体设置主题学习单元，每个主题学习单元的项目相互独立，也相互关联，都包含了完整的工作过程，但项目难度是从简到繁，从易到难，循序渐进，深入浅出，承上启下，对知识和能力的要求也逐级递进，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和创造能力，打破传统的以教为中心，而是以学为中心的教学模式，激发了学生的学习积极性。
参考文献
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2 张凯,李妙妍,袁静.任务驱动教学法在VB语言程序设计课程教学中的应用初探.[C].Proceedings of 2010 Third International Conference on Education Technology and Training(Volume 8) , 2010
3 段旭,潘舒,易德成. 任务驱动教学法在VB教学中的应用与实践[J] 科技信息, 2010,(30) .
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5 李美满,李湘黔,易德成. 任务驱动教学法在VB教学中的应用[J].电脑学习, 2010,(05) .
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