高职高专《网络数据库》项目教学的实践与研究_高职教育-论文网

论文摘要：本文探讨了项目式教学方法在《网络数据库》实际教学中的实施，从项目教学目标、教学重点、教学内容、教学方法四个方面进行实践及探索。实践证明，项目教学法对培养学生职业综合能力具有明显的作用。
论文关键词：高职教育,网络数据库,项目教学

引言

基于项目教学的课程体系是近几年来高职高专职业教学改革的一个热点，资料分析高职教育在不少课程的设计及实施方面积累了较为成功的经验，其核心就是以项目课程模块化形式进行课程内容组织和设计。结合《网络数据库》课程特点：知识点较多，且不容易理解，讲授起来费劲，学生学起来也比较吃力，我们学院成立了《网络数据库》项目课程研究课题组，并在近两年来的教学过程中引入项目式教学方法。

教学实践表明，项目式教学在《网络数据库》教学中的实施，能充分调动学生学习的兴趣，提高了学生的动手能力、创新能力、团队合作能力。本文结合《网络数据库》项目课程教学进行研究。

1项目教学的需求分析

1.1教学模式

高职院校人才的培养目标是为企业培养生产第一线的“高技能型”的人才。我们培养出的人才，是输送给出企业的。因此，我们每门课讲些什么内容，达到什么能力，要与企业的实际需要相吻合。但是，学校和企业毕竟是两个独立的主体，各自有自己的利益考虑，企图将这两个主体完全融合起来，让企业承担一部分教育职能，这在目前毕业生总量过剩及现行体制下是根本行不通的。因此，高职院校只有在自身内部进行改革、创新，才是走出困境、奋力突破的唯一道路。

这就要求我们打破传统的“以理论知识教学为中心，唯理论是水平”的观念，以工作过程为导向，将课程分为多个模块，每个模块设置一个或多个项目，让学生的学习过程贴近工作过程，保证我们学生一毕业就可以满足企业岗位需要。逐步缩小人才培养的实际效果与市场需求之间的偏差。

1.2教学内容

《网络数据库》是计算机网络专业的一门必修课，按照当前市场的人才需求,需要我们的毕业生就走上工作岗位就可以建网站,而实践证明,前几年我们的学生很难胜任。大量调查研究后，我们发现我们选用的教学内容过于陈旧，与现代网络新技术不适应，缺乏针对性和实用性。虽然学生通过完成一些实验，能掌握了知识点,但对就业岗位的工作任务还是不能胜任。

为此，我们根据多年的教学经验与学生的学习规律，精心组织内容，构建项目开发教材体系，编制了《WEB数据库项目开发教程》教材，并以网络专业网络3061，网络3071、网络3072两届三个班作为试点进行项目课程教学实践。这样突出以能力为中心，在理论学习中进行操作实践，在操作实践中接受理论知识，达到“教、学、做”一体化，真正满足高职院校培养高技能型人才的要求。

2项目教学的实施

2.1项目教学目标

项目教学的关键是选择好项目。我们选择的项目是我们已设计好的企业网站“南通市光阳针业有限公司”网站，该项目核心技术是网络数据库，符合我们的教学内容。我们将其分成若干个小的项目，如“文件管理”、“计数器系统”、“站内搜索”等小模块。这样，我们通过对企业中网站创建流程的项目分解，引导学生学会分析问题方法，培养学生解决问题的能力；每个模块我们按“操作体验-知识准备-项目实战­-同步实践”的顺序进行，难度适度，由浅入深，循序渐进，使学生通迅速掌握一些概念，通过上机实践，掌握编程技巧，培养其实际操作能力；每个模块具有一定的综合性，这就需要学生在老师指导下，通过讨论、合作的形式来完成任务，增强学生合作交流意识，培养其团队合作能力。

2.2项目教学重点

项目教学的重点是需要学生参与到整个学习过程中，了解实施“南通市光阳针业有限公司”网站设计与制作项目的整个流程。通过教师讲解后自主学习，再通过小组讨论协作最终能熟练运用所学的知识解决实际项目。

2.3项目教学内容

我们以WEB应用系统—“南通市光阳针业有限公司”网站开发为主线，以课程核心知识点：vbscript脚本语言、数据库技术、内置对象等为重点进行组织。根据《网络数据库》课程教学内容，我们将项目任务拟定为三块：基础知识准备、核心知识点学习、综合应用编程，按整学期15个教学周（每周4课时）、两个实训周来按排教学任务，详细制定了《网络数据库》课程教学计划表（见表1）。

表1-教学内容计划表

我们课题组的五位校内专任教师：两位副教授、两位讲师、一位助教负责整个项目教学工作的管理和实践,另外我们还聘请了南通网航网络科技公司的一位网站建专家作为顾问，共同精心策划出每个教学环节，解决学生在实践过程中遇到的问题。

1．教学环节组织突出重点。

课题组将教学划分为三个环节：课堂教学、实操课、课程设计，每个环节有不同的侧重点。课堂教学主要是教师配合实际案例讲解知识点。每次课堂教学按排一次实操，在实际操作过程中教师提出要求，由学生动手操作完成任务，在起过程中教师起检查，督促作用并获取学生反馈信息。在整个教学过程中，教师围绕企业网站创建实际过程插入知识点进行讲解，同时引入问题，让学生进行思考并创新。课程设计是学期结束前所有知识点学完后单独留出两周的时间，学生分组合作完成一个自由选题，通过一学期的理论和实践操作学生能较好的完成大型网站的建设，在较好的完成教学大纲规定任务的同时，也使学生扩大了视野，达到了灵活运用所学知识的要求。

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