| 论文摘要：院校作为人才培养的基地,如何坚持以科学发展观为指导,加快现代信息化条件下的自身发展,将是一项宏大的系统工程,笔者就信息化条件下院校的教学问题谈几点粗浅的认识。
论文关键词：信息技术,院校教育,信息化建设
1.引言
全面推进信息化条件下院校教学训练改革,是一项复杂的系统工程,必须做到头脑清醒,审时度势,勇于创新和超越,尤其在基本理论和一些规律性的认识上要达成一致,防止走弯路,真正实现教学训练的跨越式发展。
2.为学生创建自主学习的环境,不断提升人才培养质量
随着以信息技术为核心的科学技术的发展,对人才素质提出了越来越高的要求。21世纪的大学教育将进入开放和自主学习时期,这是被众多专家、学者和有识之士所普遍认同的,因为只有确立了开放和自主学习的基本设想,学习创新,学习效率、学习动力、学习视野和学习素质等才能得到基本保证。然而,黑板加粉笔课堂灌输式的授课形式一直是我们教学之主角,教师怎么讲学生怎么听,教师怎么要求学生怎么做,学生跟着教师思路走,教学始终按着一成不变的教学计划走,循规蹈矩,周而复始。显然,这种教学理念和模式只单方面关注教教师的主导地位和作用,以“教”为中心,忽视了学生主体地位和学习的主观能动性尤其创造性潜质的发挥,教学质量很难得到根本提高。
为学生创造自主学习环境,增强学生自主学习的能力,最关键的是要营造一个良好的自主学习氛围,丰富教学信息资源系统。在目前硬件建设水平尚未形成规模,网络基础设施尚不完善的情况下,应紧紧抓住几个优势学科专业,合理利用和整合教学资源,以点带面,示范引导,实现资源共享。同时要充分发掘各学科专业的教学资源优势,鼓励广大教师创新拓展,研究开发适合本专业需要的、特色突出的教学资源。无论是素材、讲义或课件,还是案例、视频或实际操作等,都应服务于资源中心系统或某一教学阶段的总体任务。
3.信息化建设要积极稳妥,注重实效,在不断创新中发展
院校在信息化建设中要紧紧扭住教学这根主线不放,积极稳妥,注重实效,很抓教学质量的全面提高,努力开创信息化建设的新局面,使院校的信息化建设水平迈上新的台阶,要注重解决好以下几个方面的问题。
3.1努力提高教师的信息化水平,使之尽快适应院校信息化建设和人才培养的迫切需要。
由于各种原因,目前教职员工尤其是从事一线教学训练教师的信息技术素养和能力还有待于提高,还不能很好地适应教学训练的需要。信息时代给教师的信息素质已注入了新的内涵。教师每天都在与信息打交道,涉及到信息的参与和问题的处理,构成了人与人、人与机、人与资源、教学需求的开发等多渠道的交流合作。教师要充分了解信息时代学习的独立自主性和互动性需要,熟悉课目教学、课程设置、教材编写和教学管理等特征的要求。教师也将从教学活动的“独奏者”逐渐演变为“导演”或“参与者”,他们依据“剧本”(灵活的富有弹性的教学训练大纲与计划)的内在要求,对教学信息资源进行优化组合,统筹规划,指导、监控和协调教学过程。
3.2关注信息化进程中的人文环境建设,增强高校的凝聚力和向心力。
校园文化是一所院校长期以来形成的独具特色的体现教育精神、理念、作为、传统和价值观等文化因素的结合体。事实证明,在信息全球化的激烈竞争中,一所高校仅仅依靠传统教学和资源优势是难以立足的,只有那些紧跟信息化进程步伐,掌握现代高科技教育技术,具有鲜明文化特征的院校,才能在激烈的竞争中立于不败之地。要营造一种和谐的基于网络环境的人文环境,将这种文化渗透到院校发展的一切活动中去,使广大教职员工产生责任感、使命感和荣誉感,形成相互信赖、和谐相处、共同进步的人际关系氛围,从而增强院校的竞争力和凝聚力。
随着人才结构、教学资源等因素的变化,必须改变原有的思维方式,增强创新意识和超前意识,加快人才培养的速度,缩短人才培养的周期,尽快解决目前教学信息化水平偏低,学生信息化水平还不能完全适应未来需要等问题,使人才培养质量上一个新的台阶。
参考文献
1 中国高等教育》,中国教育报刊社,2006(20).
2 编写组,《自然辩证法概论》.高等教育出版社,2001(12). |
