| 要将镜头对准一个物件, 取景框就是对现实完整空间的切割和选择, 就是对现实生活中某些东西的删除或渲染, 就是创作者在捕捉符合自身意愿的审美物像。[[4]]所以说面对一个事物，拍什么，怎么拍，是制作人员将自己的审美眼光分享给学生。学生是被动地接受审美对象，那么这时，制作人员就要当好这样的“眼睛”。适当地利用推、拉、摇、移等拍摄技法，不仅能够客观准确地记录教学活动。还能在后期合成中控制视频的节奏。有了自然流畅的节奏，我们的视频资源才会令人赏心悦目，使学习者在学习的同时有审美快感。
事实上，视频资源的制作人员的美学修养贯穿于每一个影片的制作中，每一部影片都渗透了他们的审美情趣和审美意识，他们的业务水平对视频资源的质量起着关键性的作用。通过他们的不懈努力，可以激发学习者的情感，引起学习者的学习兴趣，提高学习者的审美能力，最大程度地活跃学习者的形象思维和逻辑思维，让学习者获得审美愉悦的同时接受知识和技能。
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[1]作者简介： 唐岩（1965—），女，南京人，江苏广播电视大学现代教育技术中心，工程师，学士，研究方向：现代教育技术。
[[1]]参考文献：
张法.美学概论[J].北京师范大学出版社，2009:262-263.
[[2]] 唐岩. 论精品课程教学录像制作中的交流与沟通[J].湖北广播电视大学学报，2011（7）：11.
[[3]] 赵鹏。浅谈网页设计的审美追求[J].美与时代，2005(10下)：52。
[[4]] 尹力.电视节目制作的几个美学原则[J]. 吉首大学学报，2007（5）：108.
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