| 此外，在教学实践中笔者还根据学生喜欢体验、参与、发问的特性想尽办法激活学生，增强学生的问题意识，培养学生在学习实际体验过程中学会发现问题，提出问题的习惯和能力。这会拉动学生的学习欲望，促使学生集中注意力，积极主动的学习，同时为探究学习做好心理准备，为培养学生自主创新精神打下基础。最后，笔者努力在教学中创造各种机会，给予学生足够的时间和空间来帮助学生学会通过与其他同学在合作学习中互相支持，扬长避短，优势互补，团结协作来分析问题，解决问题。最终达到了培养学生的团队精神和提高学生学习效率的目的。
３.充分利用教材进行科学的学习方法指导
培养了习惯和能力，教师并没有完成指导“学法”的任务。就拿笔者所在州的实际情况来说吧。在新一轮基础教育课改的大力倡导下和要求下,笔者所在州的各个学校教师都积极主动的对各种新理念下的英语教学方法进行了学习、研究、引进、借鉴,大胆创新,使得英语课堂教学变得鲜活多样起来.原来一言堂、满堂灌等传统的教学模式在各个中学几乎已经消失,取而代之的是交际型,任务型,探究型,愉快型,合作学习等等新型教学方法,加之现代化教学手段的辅助,以及应当以学生为主体,把课堂还给学生等等意识的形成,教师与学生角色和地位的转变,各校的英语教学情况都有了一定的改变和进步。学生对目前的授课模式也比较满意和喜欢。但是，很多教师同时感到，新教法下的教师活起来了，可是学生们却难得跟上老师的步伐了；方法多样和先进了，教材却难得上走了。看来英语教师在创新，研究和使用新教法的同时还没有真正领会和运用新课标提出的理念和指导思想：“新课程应该逐步实现学生学习方式的变革，在‘实践中学习，促进学生在教师指导下主动地，富有个性地学习’。要把优化学生的学习方式，提高学生的自主学习能力作为教学的基本理念之一”。因而造成了在当前形势下教师重视的只是如何教好而没有关注怎样去帮助学生如何学好。联合国教科文组织指出：不会学习即不会生存，这是21世纪最主要的特征。论文发表。这就决定了现代课程不能只注意传授学科知识，训练学科技能，还要想尽办法让学生学会求知的方法，把学习策略的培养作为教师授课的主要内容之一。
要真正做到教会学生学习，教师必须注意在平时的教学中结合教材，在英汉差异，语音辨析，语言结构，阅读理解，听力写作，记忆单词等方面给学生逐渐介绍一系列具体的，相应有效的学习方法，比如：笔者在平常的教学中，就会适时教会学生用联想记忆法来记忆单词；顺口溜法发来记忆一些语法现象或是单词的用法；运用罗列法、列表对比法来克服容易混淆的知识；利用典型错题归类解析法来攻克难题和易错题这一关；用大声朗读识记法来熟悉课文内容的同时提高自己的语音和口语表达能力等等。在教学中还进行了如下的指导，例如：归纳指导法、对比指导法、解答说理法、启迪思维法、讨论活动法。比如，在指导学生学习modal verb的知识的时候，笔者指导学生利用手中的语法书，独立学习了一周的基础上，与本组成员通过讨论活动法的学习模式，一起去发现和解决下列问题：（一）How many modal verbs have you known now? Please write them down. （二）Read the following sentencescarefully, translate them into Chinese ,try to find the mistakes in thesentences and then correct them.
1.You had better to listen to your teacherscarefully while they are speaking.
2.We shouldn’t spending too much time inwatching TV.
3.Do you can speak English bravely now?
4.She mays be his girlfriend.
5.I can play the piano in the past.
6.Don’t call him because he must sleep now.
After finishing the task above, pleasetry to find the common characters of all the modal verbs when we are writingsentences by discussing with your group members and write them down.
（三） What are the modal verbs used for in the following sentences?
1.A:---Who isknocking at the door? B:---It may be our headmaster.
2.I don’t know his age. He could bethirty or thirty-five.
3.Many pepole have also said like that ,sowhat he said should be true.
4.Shi yan has got the first in the whole Gradeone again. Therefore, she must study extremely hard.
5.You are so tired; you must have stayed uplast night.
6.He should have been there, for hestarted very early.
Write yourconclusion:_________________________________________________
学生们在讨论中发现问题，解决问题，摸索知识的规律，取缔了老师的包办代替，增强了自己解决问题的能力，探究了学习方法，在老师的答疑解难中有效进行了学习。论文发表。
有了学法的不断传授和指导，学生就会在自我学习中渐渐探索和总结出适合自身特点的一套科学的学习方法，逐步形成较强的自主学习能力，因此也就提高了学习效果。
【参考文献】
[1]魏立明,刘丽艳 . 课程标准与教学大纲对比与分析.东北:师范大学出版社.
[2]柳菊兴 .英语新课程标准教师读本.
[3]英语教学与研究,2007(1----5)
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