论文导读：在新世纪，为适应知识经济时代、信息时代、网络时代文献资源传播的需要，中学图书馆应具备快捷、简便、优质、高效、科学、先进的服务功能和手段，实施新时代图书馆远距离、多功能、开放型、互动式、立体化、全方位和全天候服务。中学图书馆在特色化建设中，应充分注意到这些特点。在知识经济时代，知识分为可编码知识和不可编码知识两大类，凡是可编码知识(事实知识和原理知识，它们构成知识的主体)，都可以通过数字化进入知识流通领域而成为知识文献资源，然后进入网络系统，实现人类信息文献资源的共建共享。
关键词：图书馆，特色化建设，信息文献资源
1.图书馆特色化建设的基本内涵
1.1时代特色
在新世纪，为适应知识经济时代、信息时代、网络时代文献资源传播的需要，中学图书馆应具备快捷、简便、优质、高效、科学、先进的服务功能和手段，实施新时代图书馆远距离、多功能、开放型、互动式、立体化、全方位和全天候服务。
1.2中国特色
我国中学图书馆是学校和社会共同拥有的信息资源基地，是社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设的重要窗口。因此，中学图书馆要坚持开展爱国主义、集体主义、社会主义教育;坚持发扬民族自尊心、自信心、自强心，树立国家主权观、利益观和安全观;坚持与时俱进，不断创新，有所作为，有所前进，为解放和发展社会主义生产力，传承与弘扬中华民族优良道德传统和先进思想文化做出更大贡献。
1.3学校特色
中学图书馆应具有一般学校图书馆的特色，以有别于国家图书馆和公共图书馆。发表论文。学校图书馆是直接为教学服务的，读者主体是老师和学生。因此，应突出传道、育人、启智、增识、陶情、冶性的特点和功能。
1.4中学特色
中学图书馆虽属于学校图书馆的范畴，但它又不同于一般的学校图书馆，它除服务于教学工作外，还服务于科学研究。因此，学术性、专业性、专题性是中学图书馆的三大突出特点。中学图书馆在特色化建设中，应充分注意到这些特点。
1.5自身特色
由于各中学的情况不同，中学图书馆还应具备自身的特色，要根据本校的性质与任务(教学型、科研型、教学科研型)、培养目标、专业设置、学科建设等，突出自己的专业特色，形成自身的馆藏结构及体系。这是中学图书馆特色化建设的立足点和根本点。
2.图书馆特色化建设的主要内容
2.1特色馆藏
特色馆藏是指图书馆在馆藏建设方面有计划、有目的地围绕学校的专业、学科特点及发展目标，分期分批、逐步形成自身的与众不同的馆藏结构与体系，有效地、重点地、有针对性地服务于学校教学与科研工作，服务于国民经济建设与社会发展。这是中学图书馆特色化建设的重点和核心内容。
2.2特色管理
特色管理是指图书馆在管理工作中，有自己独特的管理模式、管理体制、管理机制、管理制度和管理办法，能以最小的投入，获取最大的产出，能以最少的人力，提供最好的服务，在工作效率、服务质量、管理水平、经济效益、社会评价等方面堪称同行一流。中学图书馆要在管理过程中不断摸索、努力创新，总结出具有特色的管理经验。4.特色服务。是指图书馆在服务领域、服务渠道、服务手段、服务意识、服务观念、服务态度、服务时间、服务内容等方面，都有独到之处，深受读者的好评和赞赏。中学图书馆必须高度重视特色化服务建设问题，以自己的优质特色服务吸引读者，使图书馆成为老师、学生自己的“书房”。
2.3特色队伍
特色队伍是指图书馆拥有一支思想政治过硬、专业业务精良、工作经验丰富、应变能力高强，能适应网络时代自动化、数字化、信息化图书馆服务需要的专业队伍和技术队伍，创造一流的管理、一流的服务。中学图书馆应建立一支自己的、特别能战斗的队伍，这是做好管理和服务工作的基础和前提。中学图书馆特色化建设的内涵和内容，虽是两个不同的概念和系列，但它们之间是互相联系、相互渗透的，共同组成了中学图书馆特色化建设的整体架构，在实际工作中，是不能截然分开的，应当全面地、系统地、整体地统筹考虑。
3.图书馆特色化建设的重要性与必要性
特色化建设是新世纪图书馆实现自动化、数字化、信息化、网络化的有效途径，是突破“大而全”、“小而全”、的传统建馆思路，充分发挥各图书馆的优势和互补作用的重要手段，因此应当把特色化建设问题提到中学图书馆建设的重要议事日程上来。其重要性和必要性主要体现在以下几个方面。
3.1特色化建设是知识经济时代实现知识创新与知识增值的需要
在知识经济时代，知识分为可编码知识和不可编码知识两大类，凡是可编码知识(事实知识和原理知识，它们构成知识的主体)，都可以通过数字化进入知识流通领域而成为知识文献资源，然后进入网络系统，实现人类信息文献资源的共建共享。中学图书馆是知识的殿堂、信息的枢纽，俗称“没有围墙的大学”或“大学的心脏”，承担着将“知识文献资源”转化为人类共建共享的“信息文献资源”的历史使命，这同时又是我国重点建设的国家“知识创新工程”对中学及其图书馆提出的重要任务。作为知识传播系统的中学图书馆要完成这一特殊使命，就必须搞好特色化建设，实现知识创新与知识增值。
3.2特色化建设是网络信息时代实现资源共建共享的需要
当今时代，由于信息高速公路及Intemet的迅速发展，世界变得越来越小，全球已成为一个“地球村”。作为“地球村”一户“居民”的各中学图书馆，势必要与其他各户“居民”进行交往。按照惯例，礼尚往来，在交往中应当有来有往。也就是说，在资源共建共享过程中，要求各户居民将“奉献与索取”统一起来，互为需求，互通有无;否则，不但在道义上要受到其他各户“居民”的谴责，而且势必威胁到自身的生存与发展。为此，要真正实现资源共建共享，各中学图书馆就要通过抓特色化建设，拿出自己的拳头产品(精品)和土特产品(名牌)，参与市场竞争。发表论文。
3.3特色化建设是抢抓机遇、改变我国信息资源业落后面貌的需要
中学图书馆是我国信息业的重要组成部分，它担负着信息增值服务的繁重任务。世界科技革命的不断深化，使人类知识的增殖速度越来越快，主要表现为科学知识数量翻番的时间在不断缩短，19世纪为50年翻一番，20世纪初为30年翻一番，20世纪中期则为10年翻一番，进入新世纪变为3年翻一番。针对知识信息发展的这一特点，世界许多国家都在对期刊这一重要媒体进行改革，以适应形势发展的需要。据统计，自人类社会第一种科技期刊问世以来，新的科技刊物及其发表的论文以平均每年3%的速度持续增长。目前，全球科技期刊己达4万多种，每天发表的论文有2万多篇。但是这种发展是不平衡的，全世界共有24万种期刊，其中85%为发达国家所垄断。我国在这方面的差距还较大，要缩小差距，改变落后面貌，应对加入WTO后的挑战，加强与加快中学图书馆特色化建设势在必行。
4.结论
为本校教学服务，是各中学图书馆的根本宗旨和神圣天职，是中学图书馆是否具有强大生命力的具体体现。发表论文。各中学图书馆要结合本校的性质与任务、培养目标、学科建设、专业设置等，来实现自身的对口服务和特色服务，以增强图书馆的吸引力、辐射力、生命力和竞争力。特色化建设是中学图书馆自身建设与发展的需要近几年来，随着招生规模的不断扩大，各中学图书馆在人、财、物各方面都遇到了许多困难与问题，主要表现为馆舍不足、经费短缺、馆藏减少、设备陈旧、技术落后等。因此，中学图书馆要想从目前的低谷中走出来，必须通过特色化建设，充分利用有限的财力、物力，扩大虚拟馆藏，采集适用的信息文献资源，增加电子图书，实行馆际互借、信息互用、优势互补、资源共享。只有这样才能从根本上解决这些突出矛盾，承担起“无限服务”的重任。
【参考文献】
[1]金顶兵,闵维方.高等职业学校组织整合机制的案例研究[J]北京大学教育评论,2003,(02) .
[2]郭艳琳,谷贤林.竞争:美国高等职业学校的特征[J].北京教育(高教版),2004,(05).
[3]沈曦,沈红.高等职业学校的组织结构[J]东北大学学报(社会科学版),2004,(04) .
[4]刘元芳,林莉.国内外知名的高水平高等职业学校:概念和特征[J].大连理工大学学报(社会科学版),2002,(03) .
[5]新世纪中国大学图书馆发展之我见(之一)——清华大学图书馆馆长刘桂林访谈录[J].大学图书馆学报,2001,(01) .
|
