| 教师的职业能力主要包括教学活动的设计能力、教学活动的实施能力、使用现代化教学手段的能力等。
1、高职院校数学教学活动设计：主要是在深入研究教材，征求各专业课程对数学的需求和了解学生学习基础的基础上，针对性地确定教学目标，提出教学基本要求，制定教学进度，选择教学方法或工具，确定对学生的评价标准。
2、教学活动的实施：教学活动的实施主要包括备课、讲课、课堂小结、作业批改与辅导等方面。（1）备课：需选取、加工和组织教学材料，使之既能满足专业课程需要，又适合教师自己教学的特点和学生学习基础。在此过程中，需深入研究教学大纲，从整体上理解和把握其实质，掌握各章节难点及知识点之间的联系，对教学内容的取舍要合理、准确。对于课程中的难点，需把握难点每一个关键细节的讲解，对难点中关键细节的讲解中，要选择学生最容易理解的角度、最容易接受的语言，准确地讲解问题的本质特征。（2）讲课：主要包括开场白，板书、多媒体运用语言表达，体态动作等方面。开场白设计要有新意温故知新，引起学生思考和兴趣。板书设计要简洁、准确、明了、有条理、美观。使用多媒体要与使用黑板相结合，相互补充，扬长避短。语言表达力求清晰准确、简明扼要，生动形象有感染力，使学生感到每一堂课都是心理上的享受，都是智力和人格的提升。（3）课堂小结：主要是对讲课内容进行归纳和对讲课效果进行初次判断与反思。（4）、布置练习题：要在站在数学知识体系、能力体系和思想体系的高度，从学生实际情况出发，根据需要和可能处理好习题的难与易；量的大与小；概念型习题、图形类习题、学科交叉型习题、应用型习题、证明题和启迪性习题的配达。（5）作业批改与辅导：通过作业的批改发现、反馈教学信息，对于个别学生出现的问题，个别辅导；对于出现面积较大的问题需集体辅导并反思自己教学过程可能存在的问题和不足。
3、使用现代化手段的能力
多媒体设备与相应教学软件结合进行教学，简练、直观有很多优点，受到学生欢迎，但多媒体教学只是一个辅助的教学手段，适合于课程的部分地方，例如定积分的定义、微分和导数的几何意义等等，是黑板加粉笔教学方式的继承和提升，不能过分依赖多媒体教学，要适度适当，扬其长避其短。
参考文献
1 李文林. 数学史概论[M].北京:高等教育出版社,2002.8
2 齐民友. 重温微积分[M]. 北京:高等教育出版社,2004
3 张顺燕. 数学的源与流[M] 北京:高等教育出版社,2003.12
4 文池. 宇宙简史[M].北京;线装书局,2002.11
5 张楚廷. 数学文化[M]. 北京:高等教育出版社,2000 3/3 首页 上一页 1 2 3 |
