| ”父亲离开了这个潘迪想挽救的家庭，离开了，还没等他来得及去挽救。潘迪目睹着父母亲关系的恶化，本身内心世界、生活丰富多彩的他，变得少言寡语，更多的内心的思索，变得寂静，这是一个十岁的小孩，原本是和同学玩闹的孩子，可现在，他生活的唯一关注点只有父亲和母亲的家庭暴力，责骂、痛打。潘迪行进在父母之中，看着他的父亲殴打母亲。但是却没有人对他解释什么，也没有人向他承认什么。他的父亲离开家庭，也没有说再见，或许是无顔吧。不过“极其敏感”的潘迪只是“知道”，“他关上了门，是以一种方式，他知道的方式；他没有摔门；但是一定有什么；我就是知道：他不会再回来了”。但是，他的父亲却回来了，只不过潘迪受伤的心灵，再也感受不到父亲的温暖，他觉得生冷，疏离。他对父亲的心已经关上了。暴力的世界，让他没有爱可言，原本爱他养他的父母亲，竟可以如此以对。他思索着，是什么造成了这一切，他不明白，他找寻不到答案。
在天主教宣扬婚姻是不容被破裂的环境下，昔日的玩伴，在父亲离开家庭之后，只有对他的嘲讽，他在玩伴中的地位至此而跌落了谷底，家庭和社会的冷漠，以及他周围环境给他带来的压力是巨大的，或许有时候真能发挥到扭曲作用。以致十岁的孩童潘迪，面对同伴的讽笑，只能叹出一声“他们只是小孩子”。他的言下之意会是什么呢？难道他觉得他已经不是小孩，当然，从客观物态来说，他当然是一个小孩子，或许他只是想说，“你们还小，你们不懂的，父母离开是无奈的，我们要理解。”这对社会，是一个思考，真的要小孩这样来经历成长吗？小孩虽小，他却懂得理解，试着让自己去了解父母，而父母对孩子的关注又有多少呢？离婚，真的就可耻吗？或许这也是罗伊尔想探讨的吧，或许离婚是合理的，社会应该更宽容，宽容之后要学会如何处理这样一件事情，能将事情的危害降到最小，而不是落井下石，重要的是给孩子留下一个健康成长的空间。
3、结论
都柏林转型成一个现代化，更世界化的城市进程当中，或许并没有变成一个更好的城市。孩子的教育，社会的文化氛围值得更多的关注，更深的思考。潘迪的成长，或许在这座城市是普遍的，但却正反映了爱尔兰社会基础层面的薄弱，这是成人的悲哀，更是孩子的梦魇。国家的宗教，没有抚慰他，国家的教育系统也没有去激励他，更多的却是教化他，约束他，直至最后，潘迪只能关上外界通向自己内心的大门，独自转向自己的内心世界，独自回忆，独自想象，独自构筑着自己的故事，沉浸其中，自我愉悦，自我欣赏，渐渐成长。
潘迪的成长是辛酸的，是无奈的；多伊尔给我们的寓意是深刻的，是令人深思的。我们要给孩子更多的关注，为孩子的健康成长提供和谐的社会环境，轻松的教育体系，更需要提供一个稳定的家庭。如果一个孩子最后真的失去了最重要的最幸福和谐的家庭环境，那么学校就应该成为孩子们健康心理的最后一道防线，老师应该是吹散孩子心理阴霾的春风，同学应该成为温暖同伴心灵的阳光。
参考文献：
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