| 教学设计时可以找一个问题为突破口，结合主题展开层层设问，创设情景，启发思维，深入探究。
2、“自主-探究-创新”课堂教学模式要求学生有较强的自学能力和积极表达的欲望，主动思考，主动参与讨论分析。学生的参与程度直接影响课堂的教学效果，而教师也要善于利用各种方法和教学手段吸引学生的参与，如：设置的问题应具有吸引力、层次感和针对性，在激发感知，指导学生掌握基础知识的同时，着眼于学生思维品质的培养和能力水平的提高。
3、自主-探究-创新”课堂教学模式学生活动的余地大，需要较多的课堂时间，因此，一方面要处理好教材内容，详略得当。另一方面尽量利用多媒体技术来辅助教学，它是创设情境的最有效工具，利于启发引导学生进行信息加工，激发兴趣，主动探索、主动发现；利于突破重、难点，揭示事物的性质、规律及其内在联系，从而完成意义建构。
总之，随着教育信息化进程的不断加快，现代教育技术参与教学过程，为学生提供了自主学习、自我发展的广阔空间，教师不再是学生或得知识的唯一来源，学生可以进行网上学习，同学之间，师生之间的交流学习，多媒体课件特别是网络课件进入课堂教学，使主体性教学得到了充分的体现。
参考文献
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5 黎加厚 主编.教育技术教程.上海:华东师范大学出版社,2002
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