高职院校兼职教师队伍建设的困境及对策－以南京某高校为例-论文网

3、企业的经济利益导向是高职院校兼职教师队伍建设困境产生的外在原因。企业本质上是一个经济组织，其主要目的是获得经济利润，这决定了企业首先要保证的是本企业经济目标的实现，而为了保证这个目标的实现，很多企业是不鼓励甚至禁止员工从事第二职业的。所以，企业缺乏向高职院校输出优质人力资源的内在动力。

首先，企业担心员工兼职会浪费本企业的人力资源与其他资源。员工兼职有时会涉及到一系列资源问题。例如:员工因为要兼职，缺少睡眠，结果上班没有精神，影响了本职工作；有时兼职时,一些员工会利用本企业的工具或材料,直接使本企业的资源受到损失。

其次，企业更担心员工兼职会泄露企业的商业秘密。员工在兼职时,很可能把本企业的一些商业机密泄露出去,有时甚至泄露给竞争对手，这对于企业的打击是巨大的。例如:一家公司去申报专利时发现竞争对手已经抢先申报了。而发明专利者正是在对方兼职的本公司的一位工程师。

再次，企业认为兼职会使得本企业产生离心力。如果企业中的激励系统出现问题,兼职会是企业分崩离析的导火线。因为如果企业员工中兼职者偏多,会造成本企业的工作无人干,企业因此而失去竞争力。

最后，工作时间冲突也导致行业企业的优秀人才无法到高职院校兼职。现在无论是企业还是高职院校工作时间都在白天，试问有几家企业会允许自己的员工白天不上班去高职院校兼职？

三、破解高职院校兼职教师队伍建设困境的对策建议

1、建议政府要给予相关政策支持，并对财政拨款方式进行适当改革。造成高职院校兼职教师队伍建设存在困境的原因是多方面的，但从宏观层面来讲，政府也要对相关的政策和管理方式进行适当变革。

首先，政府教育主管部门和行业企业主管部门应制定相关政策，鼓励企事业单位的技术人员到高职院校任教，拓宽高职院校聘任兼职教师的渠道。对为高职提供优秀兼职教师并能保证其教育教学质量的企业，政府部门可相应地给予一些优惠政策，比如适当减免税收等。

其次，必须改变以学生数为基础的财政拨款方式，建立以学生数、教职工规模、教学科研质量等多元化为基础的财政拨款体制。以在校学生数为基数的拨款方式虽然在很大程度上激发了高校办学的积极性，但导致高职院校急功近利把主要精力放在扩大办学规模上，客观上影响了教学质量的提高；而且，生师比的急剧扩大增加了教师的工作压力，使得教师整天忙于应付上课，致使科研水平日渐荒废。因此，必须弱化以在校学生数为基数的拨款比重，增加对教师培训进修，特别是对科研、学科专业建设的专项经费投入。

2、应该从制度上对兼职教师的聘用和管理予以创新。兼职教师本身就是一人兼数职，高职院校要充分考虑到兼职教师本身的工作特点和规律，采取不同于专任教师的措施，创新兼职教师聘用和管理制度。

首先，建立校企合作为基础的相对稳定的兼职教师聘用制度。高职院校要充分利用校企合作的契机，要求企业把有计划选派人员到高职院校兼职纳入到合作的主要内容中，这样高职院校和合作企业就会提前做好兼职教师的使用规划和安排，避免兼职教师流动性大给高职院校工作带来的冲击。

其次，建立兼职教师带薪培训制度。由于兼职教师本身身兼多职，工作繁忙，让他们自觉学习高等职业教育的规律和知识、研究教学方法根本是不可能的；就算高职院校专门对他们进行相关培训，他们也总会找出各种借口推脱。所以，高职院校应建立兼职教师带薪培训制度，把接受培训作为兼职教师为高职院校工作一项内容来做，但是接受完培训后兼职教师在校的工作要纳入严格的考核制度中，以考核和奖惩制度来促进兼职教师教学和其他工作质量的提高。

再次，建立灵活的兼职教师工作制度。从人性化和方便化的角度出发，高职院校要根据兼职教师的要求合理安排兼职教师在本校的工作时间，比如，既然大部分企业人员无法在白天到学校来授课，那么高职院校可以把授课时间改在晚上，可以采取项目制的方式让兼职教师参与学校的教研和科研项目。

最后，建立多样化的薪酬制度。高职院校要根据兼职教师所参与工作的特点采取不同的薪酬，以最大限度的激励兼职教师的工作积极性。针对以教学任务为主的兼职教师采用计时薪酬制度；针对以参加项目为主的兼职教师采取按项计酬的薪酬制度；针对以参与见效所需时间较长项目的兼职教师采用延期支付的薪酬制度等。

参考文献
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2 黄萍等:职技高师院校兼职教师队伍建设的实践与思考[J].职业教育研究,2008年9月54-56页。
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4 黄祐.关于高职院校兼职教师队伍建设的几点思考[J].职业教育研究,2005年第10期31-32页.

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