| 人是特别注重感情的高级动物，一个人处于困难中需要别人的关心与爱护，一句问候的话语，一个亲近的举动，一个安慰的眼神，一件小小的物品，都能使人得到情感上的满足，产生感情上的共鸣。讲感情、重感情是知识分子最显著的特点，也是中层干部所需要的。因此，学校领导要敞开胸襟主动和中层干部沟通，以真诚宽广的胸怀去打动中层干部，了解中层干部心中真正的想法和需要，成为中层干部的贴心人，从而增强学校的内聚力。健康的感情联系是一笔宝贵的精神财富，这种联系一经建立，中层干部愿为学校出力作为感情上的补偿，而且感到愉快舒畅，较少甚至不计较个人得失，即使物质条件差些，也无所谓。在感情投资中，学校领导要关心中层干部，最根本的应该对中层干部的生活条件、子女就业、个人业务、工作困惑，思想进步乃至婚嫁丧娶等方面给予及时关怀、鼓励、指导、帮助和解决，尽力满足中层干部的正当需要，做到无异于知心朋友，急中层干部之所急，想中层干部之所想。
这一年来，我校的几位中层干部有个人自己生病的、或父母生病的、有个人业务开课的，我校领导都能主动关心，如上门看望的中层干部的生病母亲；又如为中层干部的开课提供积极的建议与帮助。让中层干部体会到学校领导的关爱，促进学校领导与中层干部良好关系的建立，进而促进中层干部努力做好部门的工作。
三、物质的激励
物质激励是从满足人们的物质需要出发，对物质利益关系进行调节，从而激发人的向上动机并控制其行为趋势。物质激励对强化按劳取酬的分配原则和调动中层干部的劳动热情有一定的作用，它是中学内部使用得非常普遍的一种激励模式。但目前中学教师的待遇有所提高，高级教师的工资加绩效可以拿到7000-8000元，因而外在的物质激励相比就少了，这些外在的物质激励更多是体现在对中层干部工作的一种肯定。从显性的角度来说，它体现在增加绩效，各校目前中层的绩效都与班主任津贴相当或略高于班主任津贴。从隐性角度来说，组织中层干部外出考察培训也是一种物质激励，因为培训本身就是一种最大的福利；在评先考核时，学校领导也会考虑到中层干部不好与普通教师竞争，因而会在公平公正的原则下额外给予指标。
物质激励能一定作用，但不能迷信物质激励，最重要的是人的思想境界、主人翁意识、互相之间的沟通和情感，所以精神鼓励十分重要。
总之，在学校管理中，科学应用激励方法，能调动中层干部的工作积极性，能协调学校人际关系，能增加凝聚力，从而促使全体中层干部的围绕着共同愿景，不断努力，推动学校教育教学的发展。
361009福建省厦门市湖里区厦门市湖里实验中学陈美玲（副书记）
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