| 从另外一个角度分析，军事革命的直接动因是军事技术的创新，军事技术的创新是以知识为基础的，而军事理论和其他科学理论一样，也是军事技术赖以发展的知识，军事理论的发展就是知识的创新。所以说，技术的发展无论从哪个方面去分析，最终都是以知识的创新为前提，知识是技术的基础。军事革命的直接动因是技术的发展与进步，而间接的和根本的动因是知识的创新。其中军事理论知识的发展对军事革命的推动作用不容忽视。特别是自20世纪80年代以来的几场高技术局部战争后，世界各国都十分注重对军事理论的研究，其结果是，军事理论知识对世界各国瞄准当今军事强国的军事发展动态，指导着本国武器装备、编制体制、作战训练等多方面的发展，起到了不容忽视的作用。
3 新军事革命呼唤着创新的军事理论教学
我们正处于世纪交替之际，与社会其他领域一样，军事领域已经并且正在发生重大而深刻的变化。知识主宰着战场，并产生着巨大的战争能量，而且改变了战争能量的释放方式。基于平台的作战将被基于网络的作战所取代，这一变革对传统的军事理论提出了严峻的挑战。
3.1现有军事理论教学内容的不足
人类几千年的战争历史，产生了众多的军事理论名篇，仅就我军而言，曾经历了土地革命战争、抗日战争、解放战争和抗美援朝战争，这些战争的最终胜利在军事历史上留下了许多业绩，积累了许多宝贵的经验，成为人类战争史上的瑰宝。所以，我军以往的军事理论有许多有益的经验可供汲取，但是，因为我军目前的军事理论是建立在半个世纪前那场战争基础之上的，尽管在建国以来有了很大的发展，却仍然印有以往经验的烙印，也正是这些烙印在一定程度上阻滞了我军军事理论的发展。并由此背上了一些沉重的包袱，以至于我军院校现代的军事理论教学内容，更多的是对过去战争的总结，满足于以往的战果和经验的传授，必然导致继承有加而创新不足的现象。并且，许多理论衍生于前苏联的军事理论体系，当与苏联关系破裂以后，鉴于北方的强大军事压力，在战争准备和战略指导上，一直是以前苏军为主要作战对象的。因此，我们在教学中所使用的语言，所涉及到的一些战略战术思想，不可避免地会给学员的一种感觉是，现在学的军事理论知识与现在战争所需要的东西脱节较大。
3.2实施创新的军事理论教学势在必行
面对世界新军事革命的到来，科学技术的突飞猛进及其在军事领域的广泛应用，引起了军事领域的许多革命性变革，对军事理论提出了许多挑战，如何适应新军事革命的需要，在继承以往战争经验的基础上，加强对创新的军事理论教学内容的学习和研究，已成为我军院校军事理论教学的一项十分紧迫的任务。
例如：在新的时期如何运用毛泽东军事思想指导我军建设与作战的问题，联合作战理论的创新，我军信息战作战训练问题的研究。这里首先要做到的是广大教员在备课过程中要转变观念，切实认识到创新军事理论教学内容的重要性。努力搜集掌握国内外最新军事理论资料，密切关注世界军事发展动态，以便引导学员敢于触及军事理论前沿，能够触及军事理论前沿，让军事理论教学紧跟世界军事形势的发展变化，在继承我军军事理论宝贵遗产的同时，努力发展我军的新型军事理论。
4 开展创新的军事理论教学应把握的几个问题
理论是行动的指南。进行有中国特色的军事变革必须以理论创新为先导。为此，在军事理论教学中，必须坚持以打赢高技术战争思想为指导，增强军事理论教学和研究的超前性、实用性和综合性。为此，必须不断完善适应新军事革命需要的创新的军事理论现代化教学，具体要求是：
4.1注重培养学员“与时俱进“的军事理论创新精神
与进俱进，开拓创新，是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现，也是我军军事理论发展所应遵循的原则之一。江主席指出：“先进的军事理论，历来是军队建设得以健康发展的必要条件，是战争的重要制胜因素。”军事理论在战争实践中催生，并随着军事技术的进步而发展，又对军队建设和战争实践起着巨大的导向和推动作用。在人类战争史上，那些在战争中屡屡获胜的一方，其奥秘就在于根据武器装备的发展，使用了与之相适应的新的战略战术思想，如：古代的“马其顿方阵”使古希腊所向无敌、近代拿破仑的散兵战术屡次打败欧洲联盟的围攻、第二次世界大战中，德军运用“闪击战”理论，横扫号称欧洲第一的法军；在中国革命战争中，毛泽东“农村包围城市”的正确战略指导，打败了美式装备的国民党军队，在科索沃战争中，美军运用信息作战、非接触作战理论，首次以空中打击赢得了战争，创造了零伤亡奇迹等等，都证明了一个事实，军事理论的发展必须随着时代的发展而发展。当前，新军事变革方兴未艾，军事理论不断创新，我军在武器装备不占优势的情况下，必须更加重视军事理论的创新。如今，世界军事技术正在突飞猛进地向前发展，要求我们在军事理论教学中，注意处理好继承与发展的关系，在引导学员学习已有的军事理论精典论述的基础上，更要注意培养学员敢于冲破传统军事理论的束缚，深入研究现代战争的特点，并能以“与时俱进”的科学态度，努力探讨未来军事斗争发展规律的探索创新精神。
4.2要紧密结合我军武器装备的实际水平
与强敌作战，必须研究与我军装备水平相适应的军事理论。只有技术和战术紧密结合的理论，才是可行的理论。技术和战术的结合程度成为衡量理论科学性的标准。理论的滞后不利于发挥技术优势，会使技术的作用受到极大的限制。而理论超越技术太多，为技术所不及，就成了“空中楼阁”。只有理论与技术水平相一致，充分发挥人与武器的作用，并能将二者有机地结合，形成最大效能，才是切实可行的理论。技术决定理论，理论对技术具有反作用，既是辩证统一的关系，又是互动关系。技术的发展促进理论的创新，而理论的创新又促使技术进步。正确地把握科技发展现状和趋势，善于从技术和战法的结合上寻求切入点，引导学员掌握创新的军事理论研究方法，是新军事变革时期创新军事理论教学的目标要求之一。
4.3在风格上要突出民族精神
不同的国家和不同的民族其精神也不一样。如美国，由于其所进行的战争通常都是对外干涉别国的内政，美国大兵也就不愿因此而卖命，而且，一旦人员伤亡较大就会遭到国内的反对。所以，其在运用军事理论时就要充分考虑到要将人员伤亡降低到最低水平。这就决定了军事理论主要强调技术优势，即通过武器装备的优势来将人员的伤亡降到最低限度，这种军事理论必然存在局限性。而对于一些装备技术比较落后，但所进行的战争是为了维护主权和领土完整的国家而言，其军事理论的创新必须结合自身的实际情况，要立足现有的装备与装备优势的敌人作斗争，对人的作用要求就比较高，要求人不仅要充分发挥聪明才智创新出克敌制胜的良策，而且要有大无畏的献身精神，要通过人的作用弥补武器装备的不足。对于这一点我们在教学中应注意引导学员辩证地分析人与武器的关系，要从人和武器的最佳切入点上寻求军事理论的突破，以求得人与武器的完美结合。
4.4要重视对特定的战略和地理环境问题的学习和研究
一个国家的军事理论必须与本国所处的战略环境和地理环境相一致。免费论文网。即使是武器装备水平相当，不同的国家由于其周边的战略环境不同和本国的地理环境不同，决定了其在军事理论发展上也不尽相同。如果一个国家所处的位置是国际交通要道或战略要冲，或是一块富饶的土地(有丰富的宝藏和矿产资源)，而其周边又有诸多列强对其虎视眈眈，这个国家就必须做好遭受大规模入侵的准备，军事理论的研究也应围绕这一现实环境进行。相比之下，如果一个国家位于一个相对和平的地区，周边国家和民族间多年来能够和睦相处，这个国家的军事理论研究就应围绕应付意外和突发事件进行。对于我军而言，军事理论的研究也必须与我国所处的战略环境和周边国家情况相一致，结合具体情况进行具体的研究。如：对我国东南沿海局势发展情况，我们要做好军事斗争准备研究，在与邻国的海上争议而有可能引发的局部战争和武器冲突的情况下，我们要做好应对性的研究等等。只有使军事理论的教学富有针对性、实用性，才能使我们培养的军事人才更贴近部队实际，更贴近现代战争实际，更贴近未来军事斗争准备的实际需要，才能使院校为部队培养高素质现代化军事人才落到实处。
参 考 文 献
1李效东. 比较军事思想. 北京：军事科学出版社，1999
2张召忠. 战争离我们有多远. 北京：解放军出版社，1999
3傅全友. 关于世界新军事革命的几个问题. 北京：中国军事科学，2002第1期
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