论文导读：树立现代教学理念，培养高质量实用型人才，形成学院新的办学特色。教学改革的方向和主要手段就是推进教学管理科学化。
关键词：教学管理科学化，现代教学理念
教学管理是保证教学秩序正常运转的中心环节，为了加强高等教育的教学管理，充分调动各级教学管理人员及广大教师的主动性、积极性，使其自觉地遵守学院教学工作的一切规章制度，增强教学意识，形成良好的教学和学术氛围，创建高质量教育教学效益。必须进一步深化教学改革，不断提高教学管理效率，实施现代教学流程管理，动态性地调控学校教学工作的各环节。
（一）、树立现代教学理念，培养高质量实用型人才，形成学院新的办学特色。
1、转变办学观念。转变观念是教学改革的先导。在市场经济条件下，一定要转变观念，树立起新的办学理念，把满足社会经济发展的需求作为办学的最高准则。具体而言,这种办学的'最高准则'，就是使受教育者具有谋求职业的工作能力和本领，成为献身于经济发展和社会进步优秀的实用型人才。
2、转变教学观念。在市场经济条件下，必须跳出旧的办学观念的藩篱，克服那种重理论、轻实践，重学科、轻能力，重知识灌输、轻探求引导的观念。免费论文网。通过改变教学质量监控评价体系，从注重理论教学的监控评价转向对理论与实践相结合的监控评价，把学科本位的监控评价观念转向以能力为本位的评价观念。要提高实践教学的地位，加大实践教学的力度，增加实践教学的课时，促进学院教育特色的形成。
3、转变人才观念。从现代社会分工来看，人才一般可分为四类：学术性人才、工程型人才、技术型人才、技能型人才。从事科学技术研究、工程规划设计的当然是人才，我们必须大力培养。但一大批从事第一线施工、制造等应用型专门技术人员也是人才，而且是我国需要量最大的人才。从科学技术迅猛发展和经济高速发展以及第三产业的蓬勃兴起的情况来看，又新产生了许多与高新技术直接相连的职业岗位。高级技术型人才的需求和他们在社会生产中的重要作用已日益凸显。可见,只有树立全面、正确的人才观，才有利于学院教育的发展。
（二）、不断推进教学改革，着力构建现代化教学管理体系。
教学改革的方向和主要手段就是推进教学管理科学化。高校教学管理科学化就是要遵循高等教育的基本规律，以教学管理基本原则为指导，运用现代科学方法，建立起教学管理决策系统、教学状况信息反馈系统、教学过程监控系统，进而实现对教学管理全过程动态的有效管理。
1、教学管理决策系统是高校教学管理的核心。免费论文网。教学管理决策系统指挥着教学管理系统的运行。通常说来，教学管理决策是指参与教学工作的领导者，在实践基础上形成的一定认识的指导下进行的选择目标和行动方案的活动。由于教学管理所依靠的主要是教学过程中知识信息的传递、交流、加工和制造，因而教学信息的管理又成为教学管理决策系统的基础。此外，在有了科学的教学管理决策系统作指导，畅通的教学管理信息为基础之后，还需要有有效的教学管理控制系统为保障，才能使整个教学管理大系统合理地运行。
2、教学状况信息反馈系统是科学化管理的重要支撑。信息反馈系统的科学化管理主要体现在教学信息的收集、教学信息的浓缩、教学信息的筛选、教学信息的提取反馈四个方面。教学状况信息反馈系统要求及时得到利于决策执行的准确和有力的信息，以便使决策部门在充足准确的信息下，有效调整和控制教学的顺利进行。主要包括教学巡视员制度、学生评教制度等。通过执行这些制度，教学管理决策部门就能汇集大量的有关人才培养目标、层次、知识结构以及教学过程中反映出的教风、学风等各类信息。正确的决策依赖于可靠的信息，而可靠的信息必须经过畅通的信息网络才能获取。
3、教学过程控制系统是科学化管理的重要保证。教学过程控制系统是以教学质量为核心，以各类教学检查为手段，以教学过程中各类教学环节为中心而形成的。主要内容包括：教学质量评估制度、教学检查制度、教学督导制度、作业和试卷抽查制度等，通过在教学过程中运作这些制度，就能有效地控制住影响教学质量的各个关键点，使人才培养全过程得到优化，确保人才培养质量。
（三）、加强教学制度建设，提高教学管理科学化的程度。
要使教学管理符合教学规律，就必须在探索、发现、认识规律的基础上，总结归纳体现教学规律要求的各种教学管理规范，建立健全系统的教学管理制度。因此，建立完善的教学制度体系，加强教学制度建设，有利于实现教学管理的规范化、科学化。可以说，科学的教学规章制度体系的建立是实现教学管理科学化的基础。
根据高校教学管理的情况，至少应建立以下三个方面的教学规章制度体系：一是包括各专业人才培养方案（教学计划）以及学院、系反映教学管理体制的各种规章制度；二是包括教学大纲以及有关授课、实验、生产实习、考试、毕业设计、成绩管理、学籍管理的课程管理制度、规定等文件；三是包括有关师资、学生、教材等教学管理要素的制度与规定。在所有关于教学管理的制度体系中，有一条基本的链：即教学计划--教学大纲--授课与考试管理制度，这一链反映了人才培养目标和教学过程的基本要求，是教学管理中最重要的管理制度。因此，科学的教学管理，应首先根据培养目标和教学过程的要求，建立健全以上教学规章制度体系。只有规范的教学系统，才能从根本上克服教学管理的随意性，提高教学管理科学化的程度。
（四）、抓好教学这一关键环节，实施科学的指导与控制。
1、 坚持严格管理。严格执行教学规章制度是有序化教学管理的基本要求，而严格教学管理必须做到以下几点：一是要以培养目标和教学规章制度作为管理的基本依据，严格制度办事，坚持原则，不循私情，实现教学管理规范化、制度化；二是坚持管理的经常性和连贯性。教学活动是动态连续的过程，因此，教学管理工作也应该是连续不间断的，不应该时紧时松。
2、 实行激励机制。高校的教学活动是一种智力型的高层次活动，同是教学活动的参与者，老师和学生都具有较高的素质，因此，教学管理不能一律追求严厉，而应在严格管理的同时，有效运用激励机制，以调动师生的积极性和自觉性。首先，在教学管理中应运用行为科学的理论，认真调查了解师生在教学过程中的各种心理需求，并创造条件尽力满足其合理需求，并注重引导将这些需求同教学目标有机结合起来。这样就从内心深处产生了教与学的自发动力，从根本上提高了教学管理的质量和效率。免费论文网。其次，要在保证教学规章制度有效实施的基础上，尽可能给师生留有一定的自由度，尽可能使教学过程的管理由外在的强制性控制转化为内在的自我控制，以最大限度地调动师生的积极性，发挥师生的主观能动性和创造性。
3、加强考核与评估。对教学实行卓有成效的管理，完全依靠过程控制是不够的，还应加强教学考核与教学评估工作。科学的教学考核与教学评估可以有效地促进教学工作水平和教学质量的提高。首先，应强化常规的教学检查与监督，如实行期初、期中教学检查，这是实施有效教学管理的必要手段。其次，要根据不同层次和类型的教学工作要求，制定科学合理的评估指标体系，采用切实可行的评估方法，对各层次和类型的教学管理工作进行评估，以客观地评价工作状况，肯定工作成绩，发现存在问题，为改进工作指明方向。最后，通过客观公正的教学考核与评估结果，运用各种精神和物质手段，对优秀者加以奖励，对工作质量达不到要求甚至造成教学事故者进行必要的惩罚，这种鼓励先进、鞭策后进的奖惩手段会在教学管理领域中形成积极向上的良好氛围。
（五）、采用现代管理方法和手段，逐步实现教学管理的现代化和高效化。
1、 大力采用先进的管理方法
目标管理是现代管理方法之一，为有效管理教学过程，应推行教学工作的目标管理。即在教学过程开始之前，通过上下结合的方式，合理制定各种教学工作目标并尽可能量化，然后将目标交给执行者，充分尊重其意见，发挥其才智，实行自我管理，以便有效实现预定教学目标，最后进行评估，依据教学目标实现程度做出客观公正评价。
实行教考分离也是实现教学管理科学化的管理方法之一。所谓教考分离，就是教师只负责授课环节，不负责所教课程的考试与阅卷工作。教考分离要求教师必须严格按照教学大纲组织教学，学生也必须全面掌握所学课程的内容，通过教考分离，充分调动教与学的积极性，从而达到真正提高教学质量的目的。教考分离制度操作严格规范，也是目前完善考试制度、提高考试信度的一项有效措施。
2、 努力实现教学管理的微机化
要对教学过程及教学成果进行科学的分析和评价，进而进行正确的决策，就必须收集和处理大量信息，这是手工操作无法完成的。因此，在高校教学管理中，应广泛运用计算机现代技术设备，采用先进科学的教学管理软件，以实现教学管理的微机化。在高校教学管理中，计算机有以下功能：一是存储教学数据，如对有关授课、试题、成绩管理、学籍管理等大量资料进行存储与统计；二是分析与评估教学状况，如运用计算机分析处理教学过程中的有关动态状况，以及教学成果、质量等问题；三是支持教学决策，高校应充分发挥计算机的职能优势，研究开发教学领域中的决策应用软件，尽可能运用计算机提供决策支持系统，以促进教学决策的科学化。
（六）、常抓教师队伍建设，全面提高教师的综合素质。
强化师资队伍建设，完善三种机制，即激励机制、竞争机制和创新机制。研究、推动学校分配制度、专业技术职务考核、晋升和聘任制度的改革，实行专业技术职务低职高聘、高职低聘的动态管理办法，激励优秀中青年教师脱颖而出，致力于教学第一线，积极创造条件，大力培养和支持有创新精神和能力的优秀教师成为“大师”、“名师”，充分调动教师的积极性和主动性，使全体教师的整体素质不断提高。具体可采取以下措施：一是选派上进心强，热爱教育事业的年轻教师脱产去高校进修，并鼓励青年教师攻读硕士、博士。二是对现有教师进行有针对性短期培训，这样在很短的时间内就能较熟练地掌握一定专业技能。三是参加函授学习，这种培训可以在不耽误或者少耽误正常的教学工作的情况下较系统地了解专业知识。四是在本校进行跨学科进修，全面提高整体教学水平。五是开展拜师带徒活动，培养青年教师。六是引导教师积极科研，以科研带动教学。七是加大高层次人才的引进力度。八是根据教学需要，引导教师有针对性地在本校系统自修或旁听其它学科的课程。这样不仅可以开阔教师的视野，丰富头脑，充实教学，还可扬长避短，互相促进，及时地掌握先进的授课方法和授课艺术，从而促进教师整体教学水平的全面提高。
综上所述，只有在教学过程开始之前，制定科学的管理规章制度，在教学过程中实施严格的管理和有效的激励，并采用现代化的管理方法与手段，才能逐步实现高校教学管理的科学化，从而使教学管理决策系统、教学状况信息反馈系统、教学过程控制系统处于正常高效的运行之中，使教学管理工作走上规范化、制度化、现代化的轨迹，大大提高教学质量。
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