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（2）整合教学和科研资源，强化专业基础条件建设。加大对中医药标准化与信息技术研究所、中医药标准化技术培训与研究中心的建设力度，使其进一步提供教学服务功能。
（3）多途径改善师资队伍结构。在专业师资队伍建设中，注重高层次医药信息管理人才的引进同时，注重发挥青年教师的骨干作用，鼓励信息技术学科类教师进修医药类课程，并参与医药类科研项目。围绕专业、学科方向，主要引进具有正高职称和年轻的具有博士学位的教师。充分利用特聘教授计划，加速学科建设和专业融合。根据专业学科发展需求和有利的人才资源，采取脱产与在职两种形式，鼓励教师攻读博士学位。
（4）建立教材选用、追踪及评价制度。选用各课程教材时，原则上必须参照大纲要求和规定，应选用“规划教材”和“面向21世纪课程教材”，“各级优秀教材”，以保证教材的先进性和前瞻性，其内容能够代表本课程的最新发展。重要的专业基础课程和专业方向课程在教材选择上依据教学大纲要求，尽量选择优秀教材，内容不完全符合时，要求教师编写补充讲义充实到教案和课件之中。
（5）教学方法与教学手段改革
教学方法是教师为传授教学内容、达到一定的教学目标而采用的方法。教学方法是为贯彻大学本科培养方针、实现大学本科教育目标服务的，直接关系到教学效果的好坏，关系到人才培养目标的实现。对教学方法的改革，要按课程性质、特点、教学目标、教学对象的不同，通过实践摸索创新适合本课程的教学方法，日常教学活动中应该重视教学方法研究。
在教学过程中坚持教师为主体，发挥学生的主体性激发学生的创造性。灵活运用各种教学方法和手段如讲授式、讨论式、探究式、问题式、案例教学、实践教学等等，关键在于教师的选择和运用，因为教学方法是受教学内容和学生特点制约的。
（6）加强实践教学提高，加强实习基地建设。教学实践环节作为一个实践性的认识过程，就是让学生在高度模拟的环境中不断适应，以提高学生的专业素养和实践能力。注重培养学生的实践能力，提高学生独立解决问题能力，落实毕业生实习指导工作，提升毕业设计（论文）水平。
（7）进一步改善实验室条件。改善实验室条件，特别是软件建设。
结合中医药信息化事业的发展，制定了目标明确，思路清晰，科学合理的专业建设规划，并采取得力措施，付诸实施，取得了良好的培养效果。
【参考文献】
[1]孙艳秋，燕燕，王甜宇.中医药院校医学信息工程专业教学改革与研究[J].现代计算机，2015，4：53-56.
[2]谭强，刘广，孙艳秋，刘建平.关于新办医学信息工程专业学科设置的研究[J].科技信息，2013，19：252-253. 2/2 首页 上一页 1 2 |
