| 他们可以为职业教育所用，学校与企业开展多种形式的合作，可以将学校的科研理论优势与企业的资金优势、生产优势、管理实践优势相互结合，提高老师的实践能力，又能为企业及时输送适用性人才。
3．提高学生的就业素质
通过与企业的合作，可以为学生提供真实的职业环境。我们强调职业教育的技术技能性特色，而参与整个企业的运作过程是学生实训、实习的最好机会，每个学生都有不同的具体岗位，这可以让学生身临其境的感受和学习，综合运用专业知识解决采购、生产、销售、财务会计等环节中的具体问题，以及解决现场突发性问题，培养应变能力和一定的操作技能等。例如：市场开发与销售的学生协助企业对本市各大型商场进行调查，写出详细、全面的调查报告，并可在有经验的销售人员带领下进行实际的推销工作；财务信息与管理的学生进行成本调查，根据考查结果对企业生产经营管理提出可行性建议。总之，通过实训切实体会了企业间竞争的形势、职工就业的艰辛、企业管理的难度，对学生全面素质的提高有很大促进作用。极大地缩短学生与现实之间的心理距离，提高了学生自主处理问题的自信心。
4．提高了教师的实践能力
企业是教师开展调研活动的基地，可以为实例、课题、情景模拟等教学方式提供更多的素材。教师、学生与企业频繁而紧密地接触，可以提高教学方式的真实性、具体性和案情的完整性。
参考文献：
[1] 何琪得．校企联合：宁波的现实与选择[J]．职业技术教育．2003．12
[2] 刘晓明、杨如顺．高职校企合作的现状、问题及模式选择[J]．浙江师范大学高等技术学院．职教论坛．2003．14
[3] 北京联大产学合作教育试点实践．中国高职高专教育网．www、tech．net．cn
[4] 李建民．高职教育与行业企业的关系研究[J]．郑州铁路职业技术学院．职教论坛．2003．14 2/2 首页 上一页 1 2 |
