| 对这些演示实验，对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。
三、主动设计趣味性实验，用实验解决问题
其实化学实验的具有趣味性的例子很多，像根据二氧化碳实验室制法，利用蛋壳和漏试管等器材设计实验，制取二氧化碳；一只充满二氧化碳气体的试管倒插入到盛有石灰水的烧杯中，分析静置一段时间后的实验现象；又如在铁盘上涂上少量蜡油，中间插上一只浸满油绵线，将装置平稳浮在水面上，并点燃棉线，过一会儿，向水里放入少量的硝酸铵，水温急剧下降，将蜡油的温度降到着火点以下导致火焰熄灭，来证明燃烧需要的条件。只要仔细琢磨研究，就会发现趣味化学存在我们的身边。
四、充分利用课外资源，开展家庭小实和形式多样的课外实验活动
组织化学兴趣小组是开展课外活动的很好方式，兴趣小组活动除了举办扩展课内所学过的知识内容的专题讲座外，还以做化学趣味实验，制作实验教具、组织参观、进行社会调查等多种形式展开。在小组活动中我尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验。学校举办科技节，化学晚会（在晚会上表演节目：趣味化学实验、化学小魔术、小游戏等）。结合教学实际，指导学生进行社会调查。通过一些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会密切相关，在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感。
作为初中化学教师，充分利用化学实验为载体，挖掘教材中不同形式实验的功能，让学生真正意义上参与实验，探究实验，热爱实验，热爱化学。能让学生暂时的学习兴趣能转化为持久的学习兴趣，提高学习的效率和学生终身学习的能力和学习兴趣。
参考文献
1 探究多彩的化学实验与教学设计》北京师范大学出版社
2 张新 王宏敏 在化学教学中进行创新教育 《中学化学参考》2000年12月陕西师范大学出版社
3 郑长龙 化学实验教学新视野 中国现代教育装备 2008
4 唐力 化学探究式教学过程建构性特征的研究 [期刊论文] -化学教学2002(3)
5 魏红保 化学教学中学生提问能力差的制约因素及其对策的研究 [期刊论文] -化学教学2004(1) 2/2 首页 上一页 1 2 |
