论文导读：因此作为教育系统的群众组织──—工会。 在构建“民主法治、公平正义、人际和谐、安定有序” 和谐校园中。 在构建和谐校园中大有可为。
关键词：工会,和谐校园,构建
党的十六届四中全会通过的《关于加强党的执政能力建设的决定》， 在规划部署加强党的执政能力建设的任务时，提出了一个全新的重要概念──和谐社会。发表论文。因此作为教育系统的群众组织──—工会， 在构建“民主法治、公平正义、人际和谐、安定有序” 和谐校园中，在学校党政的领导和支持下，主动参与、创造性的开展工作，履行工会的各项社会职能，把广大教职工的积极性调动好、发挥好、维护好， 在构建和谐校园中大有可为。
一、和谐校园的内涵
何谓“和谐校园”,和谐校园是一种以和衷共济、内和外睦、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育、社会教育、自我教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。笔者认为,建设和谐校园,必须正确理解和谐校园的内涵和特征。
其一,“和谐校园”的“和谐”源于协调和默契,它营造的是融洽的人际关系,协调的是各方面利益。我国传统文化中有“和而不同”的重要思想,如孔子所说“君子和而不同,小人同而不和” ,其实质就是倡导不同事物之间的和谐,“和”的主要精神就是要协调“不同”,使之达到新的和谐统一,使各个不同的事物都能得到新的发展。建设和谐校园是我国传统的“和合文化”的丰富和发展。
其二,和谐校园不是一团和气、个性被压抑、矛盾被掩盖、问题被搁置的表面和谐,否则,就降低了和谐校园本身内涵上的高远和厚重。我们构建的和谐校园应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的文明校园。其主要特征至少包括四个方面:
一是全心全意依靠教职工办学指导思想明确,依法治校得到切实落实,各方面积极因素得到广泛调动;
二是内部关系协调,合法权益得到维护,各种矛盾得到正确处理;三是师生员工宽容谦让,诚实守信,平等友爱,和谐相处;四是一切有利于社会进步的创新愿望得到尊重、创新活动得到支持、创新才能得到发挥、创新成果得到肯定。其三,和谐校园建设不可急功近利,要有长期思想准备。建设和谐校园如同构建和谐社会一样,是一个复杂系统工程,实现这一工程关键在人,人的自由而全面发展是和谐校园的本质。正因为和谐校园的建设最终要落实到人的身上,而作用和影响于人的非物质、非法律、非制度的因素,如:道德的规范、价值的引导、行为的调适、矛盾的化解、思想的约束、人际的融洽、活力的激发,等等,都需要我们在以人为本思想引导下,坚持科学发展观,一步步去实践、探索和创新。在这一过程中,一些不平衡、不协调的现象以及各种社会矛盾的存在是必然的。
二、高校工会在和谐校园构建中的作用
1、动员作用
构建和谐社会最深厚的物质基础是经济的发展，人民群众物质生活水平的提高和生活质量的改进， 是构建和谐社会的必要条件，没有经济的发展，构建和谐社会就是无源之水，无本之木。工会参与和谐校园的构建，就是要充分发挥工会的建设职能，紧紧围绕校院改革发展中的重点难点问题，自觉地服务服从于大局，积极探索和创新教师整体素质提高的新途径、新办法。创设多种平台，提高教职工思想道德、法律素养、科学文化知识、职业技能水平、学习能力、创造性思维、竞争能力等素养，增强教职工在实现教育现代化的使命感、职业道德观和新时代哩念。通过工会开展的富有知识含量、技术含量的活动，把教职工群众潜在的智慧和活力充分激发出来，把蕴藏在教职工群众中的积极性、创造性充分调动起来，把教职工群众最大范围的动员组织起来，在实现教育现代化的伟大实践中发挥了主力军作用。
2、保障作用
和谐社会是能够保护全体社会成员权益的社会。维护职工群众的各项合法权益， 是构建和谐社会的本质要求， 也是工会组织履行基本职责的主体实践。在高校中，工会要维护保障教职工的民主政治权益，民主是和谐社会发展的动力，没有民主就没有和谐，而工会又是基层民主建设的重要承担者，工会参与和谐校园的构建，就是要充分履行自己的参与和维护职能，疏通基层民主渠道、保护教职工民主权利，建立民主参与机制。学校的重大问题决策和改革举措的出台，必须经教代会审议通过后，方可实施。进一步深化校务公开，形成校务公开“工作制度化、内涵深入化、渠道多样化、监督群众化、评价规范化”的工作格局。这些均有力地维护和保障了教职工的知情权、参与权、监督权和意志表达权。
3、凝聚作用
和谐社会的一个重要标志是，它所倡导的价值观念、道德准则能够被大多数社会成员所认同， 所制定的各种规章能够被大多数社会成员所遵循，全社会成员在精神上、文化上有较大的共融性和一致性。教育工会参与和谐校园的构建， 就要充分履行自己的教育职能， 发挥工会的特点和优势，在教职工中大力培养具有时代精神的先进典型， 引导教职工树立正确的世界观、价值观和人生观，用身边先进教师的先进思想带动和影响整个教师队伍。通过“评优选先”把教职工的思想和行为凝聚到党的方针路线上来，把教职工的积极性、创造性引导到实现教育现代化的伟大事业中来。
4、纽带作用
和谐社会应是沟通的社会，是上情下达、下情也能上达的社会，是能够及时发现矛盾， 迅速解决矛盾的社会。工会与职工群众有着天然的联系， 工会参与和谐校园的构建， 就要发挥校党委和教职工的桥梁纽带作用， 利用校务会、班子会、教代会、会员群众接待日等载体， 通过上下纵横的组织体系和人数众多的积极分子， 建立职工思想信息反馈机制和多层次、多渠道的信息传递网络， 及时掌握职工群众的各种心态， 洞察职工群众中的各种不稳定因素，了解他们的意见和呼声，预测和分析职工队伍中可能出现的问题， 及时准确地予以反映。通过建立信息反馈机制，减少由于信息不畅引发的矛盾和冲突，把暴露的问题解决在萌芽状态。
三、创新高校工会工作 构建和谐校园
在我国高等教育稳步发展的背景下，高校工会要抓住高校深化改革、协调结构、提高质量的契机，主动积极地推动工会工作的改革与创新，在创新中提升工作力度、在创新中打响工作品牌、在创新中展示工作效果，用效果支持学校的发展，通过作为提升地位，通过作为巩固阵地。
1．以教代会为工作载体，建立健全校、院(系)两级教代会制度和机制，强化教代会具体职能和内容的设计，从源头上充分保障教职工参与学校管理和行使民主监督、管理的权利。通过校院两级教代会形成规范的工作机制，有力地推进“以人为本、民主管理、依法治校、以德治校”办学理念的落实，有效地保障教职工的知情权和参与权，展示自己组织、协调、维权的职能。使得教代会和工会通过对学校权力运作和目标责任的监控，充分展现向学校中心工作的渗透和支持能力。
2．以“建家”活动为载体，拓展“家”的功能，提升“家”的层次，为“和谐校园”建设做贡献。
工会要抓住“建家”的契机，把这一阵地中的生活关心进一步拓展出人文关怀、品德教化、弱势群体扶持的功能。发表论文。把八小时以外空间与八小时以内空间有机结合，在开展“三育人”活动中，通过开展展示型、谈心型、宣讲型、专家传带型等教育形式，紧扣师德师风的建设重点；针对青年教师的生活、学习困难，在“家”中积累条件，改善青年教师的生活质量，起到拴心留人的作用；针对快速发展带给部分教职工的精神紧张和人际关系紧张情况，有目标地开展个性化开导，努力在更大程度上化解矛盾等。
3．以“纽带和桥梁”为载体，展示当代工人阶级先进性的特点。
紧扣学校的中心工作，有效组织各级工会组织和全体教职员工，在学科建设、教学改革、科研平台建设、发展空间拓展、后勤社会化改革、校园学术文化环境营造等工作中，充分发挥突击队的作用。通过对各项工作的参与来提高自身素质，体现自身价值，并从中发现优秀人才，培养优秀人才，积极为党的组织推荐优秀入党积极分子和优秀的后备干部人选。
4．以“人才培养”为载体，促进工会组织开展学术研究和提高教学能力的活动，组织教学基本功大赛、双语教学竞赛、各类学科的科技创新发明竞赛等，促进新人辈出，并引入到大学生“三创”教育的大课堂中来，拓展工作空间，沟通师生联系，挖掘教职工的潜能，提高教育效益，服务学生成才，为营造浓厚的学术文化和科技文化氛围，凸现育人功能大胆创新。发表论文。
抓好“载体工程”建设，是打造工会工作品牌，展现工会作为，巩固工会地位，更好地为学校的建设和发展服务，更好地保障教职工权益的需要，也是高校工会改革创新、与时俱进、适应高等教育发展的必然走向，是高校工会勇担历史使命，不断开创新局面的时代选择。
参考文献：
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【2】 申沛，冯永平．推进双语教学的探索与实践[J]．中国大学教育，2005，(2)．
【3】 史玉娟．高校推行双语教学的思考[J]．辽宁教育研究，2005，(7)．
【4】王秀敏．利用多媒体手段实现双语教学【J】．辽宁大学学报．2000(2)
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