| 论文导读：思想政治教育文献学的适时提出与开展，必有助于完善、丰富和拓展思想政治教育学科体系，有利于高校思想政治教育工作，将促进思想政治教育的学科建设和繁荣。3.1 构建思想政治教育文献学具有开创性。
关键词：思想政治教育文献学,构建,背景分析
文献是学科发展到一定阶段的产物，是人类物质文明与精神文明发展的纪录，是人类有史以来所从事的生产实践活动、科学技术实践活动和人们的相互交往活动的真实写照，是人类在一切活动中成功的经验和失败的教训的系统积累和总结。起初，文献一词的“文”专指文章，“献”则指贤才。到如今，其内涵与外延都得到了充分的发挥。“专指有历史价值或参考价值的图书文物资料”、“通指古今中外的图书、档案、铭文、石刻、胶卷、胶片等一切用文字、符号或画等方式记录人类知识的信息载体” [1]。随着科学研究的延伸、发展和演化，在现行的学科研究中，文献的意义又被扩大了许多，凡一切能记载知识和信息的物体，诸如甲骨、金石、竹简、绢帛、图书、期刊、报纸、录音带、录像带、磁盘、光盘、网络信息等等皆可称为文献。论文发表。而随着文献的大量涌现与存在，必然产生文献工作，从而就有了文献学。根据刘青松在《中国古典文献学》中对文献学的定义，认为文献学是特指研究文献与文献工作的诸多方面的一门学科，它的研究对象不仅是文献工作，还包括文献本身，范围涉及文献的特点、功能、类型、生产、分布、发展规律以及文献整理的方法。由此可见，通过文献学研究，对提高实践活动的效率与质量，避免重复工作，少犯错误等方面是大有益处。
一、思想政治教育发展需要文献学
1.1思想政治教育学科发展需要文献学的进入
思想政治教育自从人类产生以来就客观地存在，中国历来重视思想政治教育，历史的积蓄，思想政治教育文献浩如烟海。但作为一门学科来建设则是20世纪80年代中后期才开始的事。虽然起步晚，学科建设时间不长，但历经“85方案”的13年和“98方案”的7年，的多次改革与完善，积累了丰富的经验，等到“2005方案”出台，将思想政治教育划归马克思主义学科体系下的二级学科时，思想政治教育的学科定位才得以完成。通过各方努力近30年学科建设，取得了很大的成就，如在学科归属及理论研究定位、研究对象、研究范畴、研究手段、研究方法等等方面都取得了不少的突破。作为新兴学科和交叉学科，思想政治教育学科研究与实践还借鉴了哲学、教育学、政治学、社会学、组织学、伦理学、美学、心理学、经济学、中共党史学等学科领域的理论和方法，并将协同学、统计学、运筹学、系统工程和计算机科学等自然科学和工程技术类学科的理论与手段充实到自己研究领域中，思想政治教育学科研究已从零碎、分散走向规范，并步入深入研究的阶段，衍生出许多新的子学科。但繁荣的背后，高校思想政治教育研究仍然存在着一些亟待完善之处，如就某一社会科学学科的工具性理论形态的具体内容来说，借鉴它的风险与社会成本要比借鉴实践样式远远低得的多，而且更值得尝试。那么思想政治教育学科为何在经费、人力与精力紧张情况下，不能突破阶级局限，借鉴其他思想家、政治家的智慧，分享人类政治文明的共有成果，而非得要自己从头摸索不可呢？思想政治教育学科研究重研究方式，即必须充分占有材料，并从中分析内在规律，决定了研究杜绝大而空，乏而无力的论证，必须补充实证基础，做到言之有物、言之有理、言之有力。等等这些都要求思想政治教育学科必须构建起自己的文献库、拥有自己的文献学，所以构建高校思想政治教育文献学，既是有益尝试，也是必须的、必然选择，更是适应本学科发展的需要。
1.2 思想政治教育工作需要文献学参谋
由于文献出自多门，受研究主体影响和条件的制约，许多的资料文献都没有及时整理，许多颇有价值的调查数据、研究成果经一次分析或发表后就束之高阁，由于没有文献学支持，不少思想政治教育研究者甚至是领导决策者，都在低水平层次上重复科研，造成了高投入、低产出；高声势、低水平、高成果、低学术的研究现状。也有一些文献粗糙、无法反映真实情况。这都需要文献学的进入，加强对思想政治教育学科的文献归类、校勘和考证，将有价值的研究成果纳入本学科体系，促进思想政治教育学科的完善与发展。
通过利用和研究思想政治教育文献，丰富高校思想政治教育研究的内涵，拓宽思想政治教育学科的外延，完善学科体系，为新形势下的思想政治教育服务。
1.3思想政治教育研究需要文献学的支持
在思想政治教育日益科学化、规范化、人性化的今天，文献资料已丰富至极，但如何管理和利用这些文献，如何在泥沙聚沉的研究资料中掏出宝，找寻到可资利用的信息呢？是摆在每个研究者和管理者面前，不得不面对的课题。纵观其他学科，相关的文献学研究正在如火如荼的开展，推动了该学科的研究和进一步发展，而回视思想政治教育学科的漠漠无语，着实让人痛心。坐以等待，错失时机，将不利于学科的建设，不利于人才的培养，更与进一步加强新形势下高校思想政治工作极不相衬。
二、当前思想政治教育文献研究情况
真正意义上的思想政治教育文献研究起步较晚，未来的高校思想政治教育文献学将是一门新兴学科，是思想政治教育学科与文献学的交叉学科。众所周知，作为上一级学科的“思想政治教育”和“文献学”这些词汇也都不到百年，“文献学知识的积累在我国历史悠久，但我国古代并无文献学这一名称。直至1905年比利时律师保尔．欧莱特在英国伦敦召开的一次国际经济会议上，作了一个题名为《有关经济资料的情报文献工作的组织管理》的报告，首次提出了现代意义上的‘文献学’这一概念”[2]。论文发表。通过在全球最大搜索引擎Google和百度上，对“高校思想政治教育文献学”这一关键词进行的搜索，可以发现，作为一门独立的学科，思想政治教育文献学至今仍然没有建立，作为研究成果，在全国最大学术论文资讯网之一的维普资讯网（http://www.cqvip.com）里搜索,也仅发现刘伟的“近20年来关于思想政治教育学研究对象的文献综述”[3]一份学术论文和卢少求在“近20年来思想政治教育学科理论研究综述” [4]中在思想政治教育研究的方法论述中提到过文献法。空白的学科、绝少涉猎的研究领域、极少的研究成果，绝对与同期许多其他学科文献学的百花齐放不一致，也与思想政治教育需要更大发展不相称，更与党中央关于进一步加强大学生思想政治教育工作的文件精神及社会的期望不适宜。
思想政治教育文献学的适时提出与开展，必有助于完善、丰富和拓展思想政治教育学科体系，有利于高校思想政治教育工作，将促进思想政治教育的学科建设和繁荣。
三、构建思想政治教育文献学的意义
3.1 构建思想政治教育文献学具有开创性。目前，无论是理论界还是学术界，关于高校思想政治教育的文献学研究的系统研究成果还很少，作为一门独立的学科，思想政治教育文献学至今仍然没有建立。通过对文献学研究，将帮助思想政治教育研究者和决策部门，总结与反思高校思想政治教育中的得与失，转变教育观念、树立全新的现代教育理念。通过加强思想政治教育文献方面的对外联络与交流，不断完善丰富思想政治教育的研究内容，拓展新思路，探索新方向，找到最适合高校思想政治教育的学科建设发展之路。论文发表。
3.2 具有系统性 思想政治教育文献学将涵盖我国高校思想政治教育文献学和高校思想政治教育文献工作的基本方面，涉及面广泛、研究内容丰富，为创设和构建高校思想政治教育文献学学科铺路奠基，对丰富、改进和完善当前的高校思想政治教育起到铺路和促进的作用。
随着思想政治教育文献学的构建和研究的深入，将在全国产生较大的影响；对我国高校思想政治教育工作者和文献研究者都有借鉴和指导作用。
3.3具有实用性和可操作性 基于项目研究的目的，思想政治教育文献学将对高校思想政治教育文献理论知识进行系统研究，同时，对高校思想政治教育文献搜集、整理、校勘、考证、编纂等工作的原则、方法、手段与步骤进行深入的探讨，从而更好的服务于高校思想政治教育。
当然，学科的建设不是一朝一夕、一步登天、一蹴而就的事，需要时间、精力、人力的支援，更需要时机。思想政治教育文献学研究将在最大范围内搜索、收集文献资料，客观公正的编纂思想政治教育文献索引、目录。并在此基础上构建信息平台，以供研究和指导实践。
参考文献
[1] 边春光.出版词典.上海辞书出版社.1992年12月版
[2] 许勇三.音乐文献学之我见.音乐学习与研究.1985年(1)
[3] 刘伟.近20年来关于思想政治教育学研究对象的文献综述.思想理论教育导刊.2004(4)
[4] 卢少求.近20年来思想政治教育学科理论研究综述.思想理论教育导刊.2004(11)
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