| 要注意对他们所表现的积极性和微小的进步多加表扬和鼓励，引导学生学会自我教育，自我反省，发扬自己的优点，不断改正缺点。
四、结语
综上所述，一个合格的小学班主任应该具备高尚的思想品德，坚定的教育信念，家长的责任感，较强的组织能力以及多方面的才能和兴趣爱好，发挥教育者和领路人的作用，为学生树立好榜样。对于“坏”孩子，班主任应注重讲明道理，疏通学生的思想，采用因势利导、循循善诱的方针，坚持正面教育的原则，这样方能引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观，培养学生高尚的品德。
参考文献：
[1]丁飞标，钟敏.德育案例价值管窥[J].教学与管理，2012（2）.
[2]李沛鸿.班主任德育案例[J].新课程，2012（1）.
[3]朱大梅.德育案例——心灵的呵护[J].课程教育研究，2014（31）.
[4]李晓萍，陈玲.学习研读优秀德育案例促进班主任专业化成长[J].现代教育科学，2015（6）. 2/2 首页 上一页 1 2 |
