| 可对前三年的准备做一个总结，职业目标是否明确，准备是否已经比较充分，对就业是否已经做好心理准备，并有针对性的接受专项指导，强化就业技巧，进行模拟面试等训练，最终转换为毕业生的就业优势。
2、以人为本，树立生涯发展的就业指导理念
生涯发展理论要求高校在就业指导工作中，坚持以人为本的指导思想，建立促进人的全面发展、协调发展和可持续发展的理念。
(1)立足学生，树立以生为本的指导观。生涯发展理论强调要以个人的发展为重点，注重学生探究自我，开发自我及综合素质的培养，使每个学生的潜能得到发展，使每个学生能得到全面、富有个性的发展，因而在高校就业指导工作中，应突出大学生的主体地位，适应时代的发展要求，以学生个性发展和职业生涯发展为本，以学生的成功就业和持续发展作为其工作的动力，实现以指导者为中心到以被指导者为中心的观念转变。
(2)树立生涯发展的择业观，帮助学生准确定位。生涯发展理论最核心的主轴是自我概念，职业选择的历程，即自我概念实践的历程。毕业生在择业中，急功近利的思想表现比较突出，期望水平会受到其它择业者期望水平的影响，虚荣心也会使他们改变原有的期望而采取不切合实际的从众行为。而不符合自己价值观需要，与自己的个性品质及能力不相适应的工作，必将影响个人潜能的有效发挥和自我价值实现。因此，高校必须重视和加强就业指导中的自我概念教育，帮助学生全面恰当的认识自我，找准职业定位。
（3）树立动态的生涯发展观，帮助学生树立就业竞争意识，由于我国由计划经济向市场经济转型，受传统就业观念的影响，大学生就业观念，竞争意识不强，认为就业是大四毕业时才应该考虑的事，因此往往临到找工作的时候才发现就业准备不足，与工作失之交臂。就业意识是指学生对未来所从事的职业认知、意向所持的主要观点。生职业生涯规划理念有助于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和择业观，早日走上既符合国家需要，又能充分发挥个人才能的工作岗位。
3、加强职业生涯规划队伍建设、实施专业化职业生涯辅导
目前许多高校没有专门的职业规划师一般是由做学生工作的老师或者思想政治辅导员来指导，而他们往往缺乏系统的专业知识和技能。加上我国的教育体制在某些方面还存在着一定的弊端，例如，高考志愿的选择由家长作主，学校和专业的选择没有考虑学生自己的意愿，上大学后仍有相当的大学生没有明确的发展目标。专业指导人员的缺乏对学生的职业生涯规划影响较大，职业生涯辅导是理论性和实践性很强的一项工作，随着社会的发展，对理论和技术的要求将越来越高。为确保就业指导的实效，需要学校培养一支专业化和专家化的队伍，只有实现就业指导队伍专业化和专家化，就业指导工作才能科学地、规范的发展。
参考文献
1 邹晓辉.职业生涯规划-大学就业前的战略选择.人力资源管理.2009.4
2 杨永红.浅谈高校德育对大学生生存教育的引导. 广西大学学报.2007.12
3 秦佳晶. 职业生涯发展: 高校就业指导工作的价值诉求.安徽师范学院学报.2009.6
4 张再生.职业生涯管理[M].北京:经济管理出版社,2002.
5 张菊香.大学生职业生涯规划刍议[J].教育艺术,2006.8 2/2 首页 上一页 1 2 |
