| 论文导读:：与大学生的自身特点相结合。党员是党的细胞。党的先进性问题是党的建设的根本问题。更是党组织开展“创先争优”活动的立足点。
论文关键词：大学生，党员，先进性，创先争优
党的先进性问题是党的建设的根本问题。党员是党的细胞，党的先进性要通过党员的质量和先进性来体现，如今，全党上下正在积极开展的“创先争优”活动的本质也是保持共产党员先进性。开展保持共产党员先进性教育活动，其核心是把党员锻炼成“科学发展观”重要思想的坚实实践者，重点是要解决党员队伍存在的突出问题。学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分，培养和造就一批政治坚定、理想远大、德才兼备、素质全面的学生党员，充分发挥他们的先锋模范作用是当前学生党建工作的重点，更是党组织开展“创先争优”活动的立足点。
在新的历史时期，高校学生党员队伍总体来说是好的，但也存在一些不容忽视的问题。受社会一些不良现象的冲击和某些因素的影响，学生党员队伍中出现一些党性不强，模范作用不明显等现象，使党员教育工作面临严峻挑战。表现在：理想、信念动摇，辨别是非的能力差，政治敏感力不强；思想境界不高，社会责任感和义务感淡化，过分看重和追逐个人利益，缺乏奉献精神和服务意识，入党前后差异较大；对党的基本理论知识和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、“科学发展观”等重要思想掌握深度不够，对党员的权利和义务不了解政治论文，不能严格要求自己，组织纪律性较差；忙于专业学习，不能广泛联系和团结同学，与同学的关系日渐疏远，降低了党在学生中的威信等等，围绕解决这些问题，要在“创先争优”活动中落实科学发展观的要求，切实加强学生党员的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设，有效地保证学生党员的质量和先进性的发挥，同时也为新时期开展学生党员先进性教育工作积累一定的经验。
一、在“创先争优”活动中结合实际加强对“三个代表”及科学发展观的学习与教育，为保持学生党员先进性提供理论支持和思想保证
在学生党组织中开展“创先争优”活动，其实质是加强学生党员先进性教育，学生党员先进性教育的核心与实质是在深刻领会“三个代表”及科学发展观思想的内涵的基础上认真实践“三个代表”和科学发展观。由于岗位的不同，教育的内容和形式也不可脱离实际，千篇一律。工作中要紧密结合“学生党员的第一身份是学生”的实际有针对性地开展教育，具体做到“五个”结合发表论文。
首先，与大学生的自身特点相结合。要求学生党员勤奋学习科学文化知识，成为学习上的榜样，科研上的标兵；具备较高的思想觉悟和道德修养，成为校园文明的先锋；广泛联系群众，善于团结同学，全心全意为同学服务，成为广大同学的知心朋友和学习的楷模。第二，与青年人关心的热点问题相结合，在开展“三个代表”及科学发展观的学习和教育活动中，要注重将国际、国内形式和新时期党的任务、大学生的成才要求结合起来，使学生党员看到全面建设小康社会的任务还很艰巨，认识到要成为适应市场经济的高素质人才，就必须按照“三个代表”和科学发展观的要求，认清形势，坚定政治方向，努力拼搏，奋发成才。第三，与爱党、爱国教育相结合。加强学生党员对党史、党情和改革开放以来我党取得的伟大成就方面的教育，使广大党员深刻理解关于“三个代表”及科学发展观的论述，激发大学生爱党、爱国热情，并在实践中正视自我，充分认识自身素质，与市场经济发展不相适应的诸多欠缺，加速成长步伐。第四，与素质教育相结合。在通过党课、讲座、报告等形式深化学习“三个代表”及科学发展观活动的基础上，定期围绕“7.1”、“10.1”、“12.9”等纪念性的节日在党员中开展座谈讨论、演讲、歌咏比赛、党的知识竞赛等主题活动，并组建“学生党员宣讲团”深入到班级、宿舍等学生集中的场所进行宣讲政治论文，宣讲“三个代表”、科学发展观及党的基本知识，为“三个代表”和科学发展观的贯彻落实创造了良好的氛围，同时也在活动中提高了党员的综合素质。第五，与学校党委中心工作相结合。学生党员贯彻落实“三个代表”及科学发展观的重要内容之一就是按照学校党委的要求，将思想和行动统一到为学校的发展做贡献上来，统一到学生成长成才要求上来。为此，在教育过程中始终将学校的办学理念、发展形势、发展历程、成才要求等做为一项重要的教育内容，通过开展学习学校的历史，访问校内专家、学者和建设者，开展党员义务奉献日，学习和实践学院人才培养目标等主题教育活动，使学生党员在响应党委号召为学校发展做贡献和自身成才及带动青年学生成才上发挥先锋模范作用。
二、在“创先争优”活动中建立学生党员实践“三个代表”及科学发展观责任区，为保持学生党员先进性构建载体与平台
学生党员落实好“三个代表”及科学发展观的重要体现是实现自我成才并带动青年学生成才。调查表明，大部分学生党员发挥模范作用的主动意识是有的，但在付诸行动上终因目标泛泛、不够系统、缺乏载体而无从下手。围绕解决这一问题，使党员先进性教育工作目标化、系统化、规范化，可在学生宿舍和班级建立学生党员实践“三个代表”及科学发展观责任区，每名党员负责联系一个班级及该班级成员所在的宿舍。在学生党员中深入开展“创先争优”活动的摘要求学生党员做到“三个一样”、树立“四个榜样”、发挥“五个”作用。即：入党前和入党后一个样；学生和老师面前一个样；校内和校外一个样。做爱党爱国、理想远大的榜样；做品德高尚、知行统一的榜样；做追求新知、勇于创新的榜样；做团结友善、勤俭自强的榜样。政治上的导向作用；思想上的引导作用；学习上的榜样作用；工作上的表率作用；生活中的模范作用。
三、在“创先争优”活动中规范管理，为保持学生党员先进性提供制度保证
开展先进性教育，离不开先进的管理。规范管理的关键在于制度建设，只有制度和机制健全了，党员的教育管理才能到位，党员保持先进性的内动力才能得到增强。探索和建立一些科学的规章制度，是促进和调动学生党员的工作热情和创先争优意识，规范学生党员的言行，有效地保证党员先进性发挥的有效措施。
首先，在理论学习上，建立“考学、述学、评学”制度发表论文。围绕邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”重要思想及党的基本知识有计划地安排学习内容，并分三个阶段检验学习效果。第一阶段，以闭卷形式在全体学生党员中进行笔试；第二阶段，召开专题研讨会，每名党员在会上谈自身的学习体会；第三阶段，由支委会成员组成“学理论考核组”，对学生党员的学习情况进行综合评定，对不过关的学生党员通过集中培训、个别辅导等形式强化；二是实施党员目标管理制，制定《学生党员考核细则》，考核实行亮牌制，即绿牌、黄牌、红牌，以学期为单位进行考核。绿牌表示合格，出现一张黄牌的予以警告，出现两张及两张以上者亮红牌，出现红牌的预备党员不予按期转正，正式党员按党章进行酌情处理。考核形式为查看读书笔记、学习成绩、实证材料、民意测验等；考核项目包括明确了内容与标准的政治素质政治论文，业务素质，科技创新素质，党员形象，尊章守纪及在“创先争优”责任区内围绕充实文明宿舍建设内涵（学习、思想、政治、争优、考研等）和指导优良班集体建设方面的履行党员义务情况等。在考核结果的定性上与党内开展的民主评议党员相结合，采取自评、互评、党内外群众评议和组织评定的形式进行综合评定，并严格按党章标准处理不合格党员。三是实行学生党员综合表现动态通报制度。对学生党员的考核情况每学期末在全校予以通报，内容包括：理论学习、学习成绩、综合测评名次、获奖情况、考核项目及结果等，增强党员先进性教育工作的透明度。四是实行党员挂牌上岗制。要求每名学生党员在责任区内开展工作时，如：检查早操、自习、文明宿舍建设、参加班团活动、指导班集体建设、与学生谈话、辅导后进生、开设党课等，都必须配带由党支部统一制作的“学生党员在工作岗位上”的标牌，做到一名党员一面旗帜。既可以增强学生党员的光荣感和使命感，又起到了规范党员言行的作用；既可以充分调动学生党员的积极性，又扩大了党组织的影响力，进而增强党组织的号召力和凝聚力。
按照“创先争优”活动的要求，加强学生党员的先进性教育工作，培养和造就一批批“靠得住、有本事”的党的事业合格建设者和接班人，是新时期党赋予高等学校重大历史使命，更是高校党建工作不容推卸的历史责任。坚持并完善学生党员先进性教育工作，实现更多方面的目标突破，为党的事业发展培养更多的具有鲜明时代特征的理想远大、热爱祖国，追求真理、勇于创新，德才兼备、全面发展，视野开阔、胸怀宽广，知行统一、脚踏实地的高素质人才是当前高校学生党建工作的重中之重。
参考文献：【1】费英勤.加强学生党建工作保持学生党员先进性【J】.黑龙江高教研究2005.（6）
【2】李家福.基于创先争优的高校基层党组织建设【J】.学校党建与思想教育（高教版）2011.（5）
【3】施鲁莎.地方高校创先争优活动的思考与实践【J】.学校党建与思想教育（高教版）2010.（12）
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