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让学生通过课程的学习了解医院信息系统的定义和系统功能模块构成、医院信息系统的技术架构与网络运作模式、医学信息编码和医学信息分类原则与标准[1]；掌握医院信息系统间信息交互的标准、医院管理信息系统与临床信息系统的系统分析设计及实施、运维、接口和数据分析利用的管理。同时，为了加强实践性，培养学生动手设计与开发的能力，设计了相关实验教学内容，实验课与理论课同步进行，加强学生对所学知识的认知和应用。
3.多元化教学方法实践
这门课程的授课老师是聘请的附属医院信息中心的HIS软件工程师，确保课程所授知识的实践性和前沿性。课程开设之前学院里组织过授课教师与学生座谈会，听取学生意见。学生反映最多的是希望老师不要照本宣科，多结合自己的经历和日常工作中遇到的问题讲授相关知识；将学科领域内的新技术、新规范和新标准等知识纳入课程内容，让其掌握学科领域的最新知识与理论；培养学生的实践能力和动手能力，能毕业后更快更好地适应新的专业岗位。
《医院信息系统分析与设计》课程内容丰富、结构复杂，知识点跨度很大，同时涉及医学、信息学和管理学等多个学科。因此，在精心甄选教学内容的同时，为有效调动学生积极性、促进学生积极思考，采用了灵活多样的教学手段和教学方法，取得了良好效果。
3.1理论教学之案例教学
前三章的相关理论和技术基础除外，在医院信息系统设计与开发、医院管理信息系统分析与设计、医院临床信息系统分析与设计、医院系统实施、医院系统运维管理等实践性较强的章节中运用日常HIS建设过程中的典型案例，将学生带入特定情境，深入相关角色分析HIS系统分析与设计，引导学生自主探究性学习，提高其分析和解决问题的能力。
例如住院管理系统讲完后，我们引入了徐州金保住院接口案例（网络准备、三大项目库对照、金保住院登记、金保费用上传、金保预结算、金保结算）。网络准备让学生利用前几章的医院信息系统网络架构和信息技术中的网络通信进行分析和方案选择（数据专线、VPN、路由和防火墙等），学以致用。三大项目库对照和金保费用上传使学生将住院系统的药品、诊疗项目库与费用记账功能设计融会贯通。金保住院登记和出院（预）结算让学生更加熟悉住院系统的相关流程设计。
医院系统实施管理章节中我们引入了电子病历系统实施案例，让学生更直观生动地了解硬软件配置方案、网络实施方案、数据整理、系统测试、人员培训、制度制定、系统上线等相关知识内容。通过典型案例分析，使教学内容得到丰富，更加生动、直观、有趣，强化了学习效果。
3.2新技术、新规范和新标准之教师指导下的自主扩展学习
在教学过程中，针对目前医疗行业信息化的热点和卫生管理部门出台的新标准、新政策，将其内容无缝地扩展到现有章节内容中，课后组织学生有计划地进行自主扩展学习。如大数据、物联网、移动护理、HlS数据集成平台规范、电子病历基本数据集（2014版）和新医改方案等内容。例如我们在学习完护理工作站相关内容后加入移动护理，让学生了解当今行业热点和趋势，并课后指导学生查找相关资料，整理后进行课堂交流和讨论。
3.3实验教学之三段式分组教学
本课程是一门实践性很强的课程，院里对实验课十分重视，理论课与实验课的比例为6：4，每周6课时是理论课，搭配4课时室实验课。实验课根据每周的理论课内容进行设计，采用“讲”、“做”和“评”三段式分组教学。“讲”是由老师跟学生讲解分析实验内容。“做”是由学生课下进行实验设计。“评”是学生演示、讲解自己的实验完成内容，老师进行反馈与评价，提出指导和改进意见。
学校安排每四课时为一次实验课，两个课时讲评上次的实验内容，两个课时讲解分发下次的实验内容。把学生分成实验小组，每组4-5个人。每次实验课内容分成四个小片段，例如护士站系统实验课程设计划分了病人床位分配与换床、病人医嘱处理、项目医嘱计费和出院证明四个片段，由组内每人负责一个片段，组内协作完成，同时锻炼学生协作、共享的意识和能力。 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页 |
