论文导读::一年级新生入学训练系列设计,小学教学论文。
关键词:一年级新生入学训练系列设计
从幼儿园毕业,走进小学,参加一年级新生入学训练,对每一名学生来说是人生一个重要转折点。精心设计新生入学训练内容,其重要意义不言而喻。笔者在担任一年级教学时,为新生入学训练所作的系列设计,在实践中收到良好的效果。
欢迎你,孩子!请在黑板写下你的姓名
新生报到那天,教师提前到班级,热情欢迎由家长陆续带到教室的每一名学生。教师蹲下来,微笑着对每一名进教室的孩子说:“欢迎你,孩子!请你拿起粉笔,在黑板上写下你的姓名!”
让每一名到来的学生用粉笔在黑板上写下自己的姓名:一是让先来的学生有事做;二是会帮教师很快地认识每一名学生,也有利于学生间互相认识,因为不少学生学前己认识了许多汉字;三是让学生们有归属感,自己把名字写在教室黑板上,是因为自己是这个班级的主人。这一策略能很快地消除学生的陌生感,写下姓名的学生将不再拘束,不再担心爸爸妈妈离开,而是四处张望并互相谈论。
当学生基本到齐时,教师指着黑板上学生们稚嫩的书写,让指到的学生站起来大声读出自己的姓名。教师随机作点评,进行表扬与鼓励。如“李悦莹小朋友声音真响亮!”“你就是张横溢?老师相信你通过努力一定会真的才华横溢的!”“翁祥悦小朋友,你写的字真漂亮!”“庄抒泽,听说你看过很多书?真了不起!”……
这样的课,带给每一名学生喜悦,自信和深深的吸引力小学教学论文,让每一名学生都感觉自己是很重要的。因为每一个学生都是一个崭新的、独特的、与众不同的、不可替代的、无法重复的个体,是丰富多彩的、独一无二的世界。师生沟通的方式多种多样、不拘一格,但出发点是教师心中要有学生,关注学生,对学生有研究,不断地从不同角度了解学生的社会家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化,这样师生之间的共同语言才会增加,心理距离才能快速拉拢。
恭喜你,你是一名光荣的小学生!
师生互相认识后,教师要作短暂的讲话,让学生意识到,当一名小学生很光荣。教师可这样说:“亲爱的孩子们,首先要恭喜你们,从今天开始,你就是一名光荣的小学生了。看,谁最像小学生!你像吗?瞧,李宸小朋友坐得多端正啊!爸爸妈妈一定告诉过你:当小学生要做到什么?谁来说一说?”
可相机请多名学生来发言。
教师再小结:“对了,上课专心听讲,认真完成作业,是每一名小学生的光荣任务!这两天,我们将会发许多新书,会有很多厉害的老师来教你们,我们会上很多有趣的课,有语文课,数学课,音乐课,美术课,体育课,品生品社课,我们将学到很多知识,只要你认真,每一天,你都会进步,你会变得特别聪明,特别优秀。”
“而且,你会认识许多新同学,交到很多好朋友。不久之后,我们会评选少先队员,表现得最好的孩子将会戴 上红领巾,成为一名光荣的少先队员中国论文下载中心。”
“孩子们,只要你认真,努力,你一定能学得很棒,会是一名很优秀的小学生,爸爸妈妈都会夸奖你的!”
这些谈话既是介绍学生们将要开始的学习生活,也教师与学生间彼此情感的交流。在课堂上,要努力看到人,看到人的状态,深信生命潜能的激发会回报我们想要得到的一切:快乐,素质,成绩。其实,任何一次上课,都是师生共同探险的过程,每一节课都会发现新大陆小学教学论文,第一节课师生都带着好奇心、怀着期待感走进课堂。师生的智慧便在这探险与发现的过程中,获得共同成长。
说话训练:我爱我的学校,我爱我的班级
教师介绍学校:“我们的学校叫惠安县实验小学,己经一百多岁了,是一所百年老校。”指板书“惠安县实验小学”,学生齐读几次。
接下来是教室位置说明。
教师告诉孩子们:“我们107班的教室在厕所边,有三个好处:一是很容易就找到了,二是尿尿急了不用排队很方便,三是面向走廊的这面墙,还可以用来展出我们的作业。你是这个班级的主人,要热爱我们的班级,要热爱我们的学校,爱我们的老师和同学,今后我们将像一家人一样在这里学习,生活。
然后是说话训练,利用板书辅助,因为不少学生在入学前己认识了相当数量的汉字。板书为“惠安县实验小学 107班 语文数学”。
教师可指名示范:“我叫——,惠安县实验小学107上学, 我们的语文老师是某老师, 我们的数学老师是某教师。我还知道——————。”
最后在指名示范自我介绍后,让出富有弹性的时间段,让学生向前后左右的小朋友介绍一下自己,介绍自己时说得越详细越好,以便快速互相认识,
即便是新生入学训练,教师也要尽可能把发现的机会、得到锻炼的机会让给学生。正是这些教师“让”出来的机会,为学生的发展搭建了平台。很可能,某个学生因此拾起自信,更多的学生因此享受到了成功的愉悦,从而真正调动了他们参与互动的积极性,为今后的主动学习开创了一个良好的开端。
参观新校园
预先设计好路线,把即将去参观的一些学校馆室板书出来,如“图书馆,实验室,美术室,音乐室,校史馆”,让学生齐跟读几遍,再对他们讲述这些馆室的用途。教师可以这样介绍:“我们学校的图书馆有八万册图书,今后,我们每星期都将有一节课去那儿看书,爱看书的孩子一定是聪明的孩子。学校的实验室可有意思了,那里有许多动物标本,有地球仪,有各种各样的实验器材,将来我们的科学课经常会去那里上。还有我们的校史馆……”参观前的讲述让参观更有目的,印象更深刻。
随后带学生们去参观学校的实验室,图书馆,美术室,音乐室,校史馆……体验新的学校带来的惊喜。这一系列丰富的体验就像无数的星辰,给他们入学训练这一人生转折点上留下难忘的记忆,构成了学生们生命的美丽夜空。因为,如果一个人孩童时的各种人生体验寥若晨星小学教学论文,那么他的整个人生也会贫乏,苍白,嬴弱。所以,在学生的成长中,教师要尽可能地让出来,尽可能地让学生自己去体验。恰如学生参加比赛,教师要做啦啦队,为其呐喊助威,而不做陪跑者一样。不做陪跑者,给学生丰富的体验,不断提升其心灵品质。
我是班级的主人
教师根据座位情况,把全班分成八个小组,准备好八张大纸,让每一名学生在各自小组的大纸上写上自己的名字后,贴到教室的墙上,作为奖励的阵地。谁表现好,得了小红旗,可以去找到自己小组贴纸,在自己的名字后面画上小红旗。这一策略意在强化学生的主人意识,让其知道,在这个班级,你就是主人,每一名同学都是主人,人人平等。
要知道,教育是一种影响,一种传递,一种引导,一种形成的过程。教育生活多是由许多看似不经意的小事构成的,平等、自信、友爱、尊重、自主、关心……就是通过这些小事显现出来。真正以学生为本的教育,必须从关注小事入手,以平等、尊重的态度,促进学生健全人格和情感态度的培养。
我们的暗号——对口令
课堂是使孩子们体验成功感的第一场所,是成就孩子的环节,孩子在校约有五分之四时间在课堂上度过。因此,只有优化课堂教学,最大限度地提高课堂教学效率,才能体现以学生为主体的素质教育,才能真正使学生受益,学生才能在课堂上享受成功的喜悦。
对于一年级新生而言,一些常规要求冠以“我们的暗号”、师生对口令的形式出现,更容易被孩子接受,也更能取得好的效果中国论文下载中心。
教师要与孩子们约好各种暗号:如准备朗读课文时的暗号,准备写字时的暗号,准备开火车朗读时的暗号,准备个别发言时的暗号,坐端正的暗号……这些指令性的暗号,学生很乐意接受,且能起到瞬间整顿课堂纪律的作用。
比如整顿纪律的对口令暗号。
师:亲爱的——
生齐坐直答:在这里!
师:考考你——
生齐:难不倒!
这个暗号一般用于组织教学,整理引导下一个学习任务。
又比如准备开火车朗读的对口令。
师:提问!
生齐:回答!
师:提问!
生齐:回答!
师:好,二号动车准备开始!
这一般用于准备开火车读,且是一大组开火车,要求同桌两人同时起立朗读,效果极好。既是开火车,肯定是极快速的。这样的组织形式一是容量大小学教学论文,学生都可以在短时间内得到表现;二是学生都快速进入准备状态,认真倾听别人的朗读,因为马上会轮到自己表现;三是教师可以有效地检查每一名学生是否掌握拼读。当然,在开火车之前通常要先齐读,提醒学生等一下开火车别掉下去了,比一比看哪一组的小朋友开得最好。
由讲授过渡到朗读课文时,教师通常会说:“请小朋友拿起书本,看第几页。”这样的组织经常会使教学显得拖旮,不太干练。可以这样以对口令的形式组织:
师:书读百遍——
生边拿课本边齐对答:其义自见!
师:22页——
生边翻到该页边答:没问题!
又比如,自由读课文或自由读词语之后,可以用有节奏地击掌来暗示时间己到,即教师示意拍手:“× × ×× ×” 让学生停下来,接着进行下一个任务。学生立即跟上“× × ×× ×”“×× ×× ×”,两次之后可马上接下一个教学活动。
又比如,师:“比一比——”生马上齐接:“我最棒!”这一对口令暗示学生要开始动脑思考较难的题目,并积极举手发言。有创意的发言,奖给一个拥抱,或者奖给一句老师送的悄悄话。
教学实践是发掘训练形式的源源不断的源泉,教师可根据具体实际有创意地组织课堂教学,让课堂教学更简练,更生动,更有效,从而使学生在短时间内快速形成常规。
总之,儿童化是新生入学训练的一个重要追求。要儿童化,不仅是个方法问题,更是有无先进教育思想的大问题;归根到底,是对学生的尊重理解、宽容善待的问题。教育是学生自己渐进成长的过程,教师只是土壤和雨水,面对儿童化教育,教师需要的是启发的智慧和等待的耐心。
|