| 关于学校教育制度。孙中山认为，学校教育主要是通过幼稚园、小学、中学和大学这四级教育机构来完成的。他说：“学校之等级，由幼稚园而小学而中学，当陆续按级而登，以至大学而后已。”[4](Ｐ223)他认为，这四级教育机构是学校教育系统的主干，还应该发展师范学校、女子学校、军事学校，以及农、工、商等各种专门学校，在他看来，这些专门学校都是学校教育系统中的重要组成部分。其中，孙中山对高等学校和职业教育的论述非常多。
2、多种形式办学，中国要有几百所大学，造就几百万好学生
在孙中山看来，高等专门学校是造就各种专门人才的地方。中国民主主义的革命和建设都需要大量的人才，要满足这种需要，就要有一定数量的好大学。1923年12月他在广州岭南大学演说时就指出：要使中国变得富强，“必须要有很多的人才，大家同心做去，那才容易。要有很多的人才，那么，造就人才的好学校，不可只是一个岭南大学。广东省必要几十个岭南大学，中国必要几百个岭南大学，造成几十万或几百万好学生，那才于中国有大利益。”[10](Ｐ899)正由于大学是造就各种专门人才的地方，所以孙中山认为，办好大学要有两个条件：其一是要“有很多的好先生”，其二是要有“合格的学生”。[5](Ｐ74)没有很好的师资，大学就不能培养造就出各种专门人才，有好的师资，但没有合格的学生，大学也难以培养造就出各种专门人才。此外，孙中山认为大学除由国家直接兴办，即发展国立大学之外，也可以允许兴办各种公立大学和私立大学。1924年8月，由孙中山命令公布的《大学条例》规定：“大学除国立外，并许公立及私立。”[9](Ｐ530)
《大学条例》对大学的任务作了如下规定：“大学之旨趣，以灌输及讲究世界日新之学理、技术为主，而因应国情，力图推广其应用，以促社会道义之长进，物力之发展到之。”[9](Ｐ530)就是说，大学有三个任务。论文参考网。一是向受教育者灌输即传授世界的新学理、新技术，并要以此“为主”。所谓“为主”，其涵义是指大学教育虽然必须向受教育者传授某专门学科的基础知识，但更主要的任务则是要使受教育者掌握与专业有关的最新的科学技术文化知识。二是“讨究”即研究和发明世界的新学理、新技术。与此相适应，该条例规定：“大学得设研究院”。[9](Ｐ530)显而易见，高等专门学校及其研究院“讨究”新学理、新技术，是服务于“灌输”新学理、新技术的。此外，从该条例也可看出，孙中山认为大学对新学理、新技术的“讨究”，还应该直接服务于社会。孙中山的这种观点在其他地方也有所表现。例如，他对当时广东岭南大学用科学方法来改良蚕种就颇为赞赏，称赞该大学用科学方法把蚕种改良后，“所得丝的收成是很多，所出丝的品质也是很好”。[8](Ｐ417)该条例将科学研究视为大学“为主”的“旨趣”，并把科研与教学相提并论，这是值得注意的。三是大学还应该根据中国国情的需要，积极推广和应用各种新学理、新技术。“求知”是为了“实行”，是孙中山一贯的观点，在他看来，大学“讨究”和“灌输”新学理、新技术，最终都是为了要推广和应用新学理、新技术，以促进社会“心性文明”的长进和物质文明的发展。早在1920年，孙中山就已经提出了这一思想。他说：学校的目的不仅仅是传授学问、培养“智识”，“精益求精”的制造各种“能助双手生产之机械”，以求实业的发达，“此亦学校所有事业”。[4](Ｐ224)
参考文献：
[1]孙中山.孙中山全集(第1卷)[Ｍ].北京：中华书局，1981.
[2]孙中山.孙中山全集(第2卷)[Ｍ].北京：中华书局，1982.
[3]孙中山.孙中山全集(第4卷)[Ｍ].北京：中华书局，1985.
[4]孙中山.孙中山全集(第5卷)[Ｍ].北京：中华书局，1985.
[5]孙中山.孙中山全集(第6卷)[Ｍ].北京：中华书局，1985.
[6]孙中山.孙中山全集(第7卷)[Ｍ].北京：中华书局，1985.
[7]孙中山.孙中山全集(第8卷)[Ｍ].北京：中华书局，1986.
[8]孙中山.孙中山全集(第9卷)[Ｍ].北京：中华书局，1986.
[9]孙中山.孙中山全集(第10卷)[Ｍ].北京：中华书局，1986.
[10]孟庆鹏.孙中山文集[Ｍ].北京：团结出版社，1997.
[11]马克思恩格斯全集(第46卷)[Ｍ].北京：人民出版社，2001.
[12]秦孝仪.国父思想学说精义录(第二编)[Ｍ].台北：中正书局，1976.
[13]邓小平.邓小平文选[Ｍ].北京：人民出版社，1988.
3/3 首页 上一页 1 2 3 |
