| 指导学生与企业沟通，分析企业可能的现状，有针对性地、灵活地与企业对话沟通。通过走访、调研，22个学生工作小组全部找到了生产性实训项目。
4．精心指导，及时跟进
在综合实训中我们采用了课内教学与课外辅导相结合的方式。课堂内，教师讲授知识、操作示范、安排任务、关注进度、指导学生，学生小组集中工作、分工完成任务、讨论解决问题、共同聆听教师答疑；课堂外，教师定期到工作室进行辅导，与小组一起完成工作，同时还通过课程系统——论坛、QQ随时解答学生的疑难。此外，我们还鼓励学生到企业去，深入了解企业的需求，及时与企业人员进行沟通协调。
为了提高学生的综合能力，我们安排了三次阶段性总结，组织学生开展调研汇报、中期汇报和结项汇报，探讨问题，分享经验。每一次汇报由小组不同学生承担，并制作PPT文稿，从而保证了每个学生都能在综合实训中得到锻炼和提高。我们还将交流过程进行了录像，供学生进行分析借鉴。
5．认真做好综合实训总结
经过一个学期的实践，学生们亲自参与了从项目洽谈到完成项目的各项工作，帮助企业建设商务网站、维护网站，从课堂上的学习领域导入到综合性的行动实践领域，并最终完成了22个商务网站的建设任务。已完成的商务网站大部分得到了企业的认可，有的已被企业采用。通过综合实训师生都受益匪浅，教师在实践过程中实现了教学观念、教学习惯、能力素质等方面的转变，积累了教学经验，提升了工学结合的教学能力；学生在商务网站建设与维护的职业行动能力和职业素养方面得到了极大地提升。
三、改进《商务网站综合实训》教学的建议
1．综合实训时间安排应相对集中
商务网站综合实训课程时间安排比较散，每周只有4个学时，前后持续了一个学期。期间受到其它实习课的冲击，影响了综合实训的教学效果。而真实的生产性项目要求综合实训课程遵守实际工作过程的客观规律，综合实训课程集中连续地安排会取得更好的教学效果。通常综合实训应安排在主要专业课程和技能课程完成以后至顶岗实习开始前进行，并且要安排足够的实训课时，以保证学生完成实训项目，形成对实际工作过程的整体认知，达到就业岗位的基本要求。
2．增加商务网站维护生产性实训项目
一个完整的商务网站综合实训不仅应该包括网站建设，也应包括网站的维护。对企业来说，日常商务网站维护更是经常性的工作任务。本次综合实训因学生参加广交会实习受到冲击，减少了网站维护的能力训练。今后商务网站综合实训除了继续安排商务网站建设实训项目外，还可以考虑专门安排商务网站维护生产性实训项目。在网站维护实训项目中可以增加以下实训任务：数据上传软件（如cuteFTP）的使用，网站内容的维护与更新，网站模块的添加与管理，数据的备份与恢复等。
3．专职教师应深入企业，增强实践教学指导能力，同时要有企业兼职教师的参与
一门综合实训课程的实施成功与否，教师是起决定性作用的一个因素。综合实训要求专业教师对完成项目的工作流程得心应手，具备企业实际工作的经验，熟悉企业实际任务的运作，有较强的实践教学指导能力。同时也要求有企业兼职教师积极参与，与专职教师取长补短，共同承担综合实训教学任务。为此，要鼓励专业教师深入到企业中去，不断提高教师的执教能力和社会服务能力；同时要加强与企业的联系，逐步形成专兼职结合的教师队伍。
4．与企业建立长期校企合作关系，保持生产性实训的连续性
企业的支持和参与是完成综合实训并取得实效的一个至关重要的因素。由于企业的积极支持，商务网站综合实训课程不仅从企业获取了16个项目（另外从学校职能部门拿到6个项目），而且这些项目都具备可操作性、可完成性和专业覆盖性。现在这些项目已经全部完成，部分项目成果已经上网。我们的下一步工作是探讨与企业建立长效合作机制，进一步深入地与企业合作，在网站推广、网站维护、网络营销等方面继续为企业服务，将校企合作、工学结合深入开展下去，并保持生产性实训的连续性。
参考文献
1 梁琦. 高等职业教育的综合实训课程[J]. 中国职业技术教育,2006,10.
2 汪治,刘红燕,等. 高职经济管理类专业“专业综合业务实训课程”的创新与实践研究报告[EB/OL]. 2/2 首页 上一页 1 2 |
