| 课程设计题目及要求在学期初公布，在课程设计前两周完成选题、分组等工作。课程设计题目要具有一定的实用性、可行性，难度与设计工作量适中，允许经指导老师批准学生自己拟题。
毕业设计一般安排在大学最后一个学期进行，是对大学阶段所学课程的一个高度总结和综合应用，不是单一的对某一学科知识的应用，着重考核学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力，这就要求学生系统地掌握和运用专业知识，还要有较宽的知识面，并有一定的逻辑思维能力和写作功底，是提高学生综合应用能力、思维能力和动手能力的综合过程。通过毕业设计，还可以培养学生的实践和创新能力，使课堂所学知识应用于问题的研究或实际项目的设计与开发，从而使所学知识得到不断升华。通过科研训练和项目开发实践系统实训，不仅能提高学生的科研素养，而且也为学生不断积累规范的项目开发经验，逐步培养学生团队责任感、合作技能和协作能力。团队成员彼此分工合作，沟通协调，齐心协力，共同承担项目成败的责任，为毕业后顺利进入工作角色打下坚实的基础。
4.2.2 实训教学课程体系
（1）在校内建成了环境友好、软硬齐备、性能优良、协作开发的软件开发实验实训室，安装配置了Java技术系列开发平台和工具、应用服务器和数据库服务器等，通过实训项目的强化综合训练，培养学生自主探索性学习，为提高创新设计能力提供了基本条件保障。通过校内实训，充分利用Java技术系列开发平台和工具，我校学生踊跃报名参加山东省齐鲁大学生软件设计大赛。2009年选派一个代表对参加“大赛管理信息系统”项目的设计，获得大赛三等奖小论文。2010年选派两个代表对分别参赛“iphone手机平台设计”和“网络游戏设计”项目，荣获两个一等奖。“iphone手机平台设计”项目使用Google提供的开源嵌入式数据库SQLite，数据库使用SQL Server 2005，开发环境采用Java JDK和Android SDK及Andriod模拟器ADT。使用基于Eclipse的android开发环境，利用其提供的各种面向对象的开发工具，尤其是数据窗口这一功能方便而简洁的操纵数据库的智能化对象。过程中首先在短时间内建立系统应用原型，然后对初始原型系统进行需求迭代，不断修正和改进，直到形成用户满意的可行系统。“网页游戏设计”项目拟采用3层结构：前台、接口API和后台(数据处理)，以方便移植到当前流行的各大社区网站。前台即游戏界面，使用Flash技术实现。接口API用于连接后台与前台，起到“桥”的作用，当游戏移植到不同的网站时，不需修改任何前台代码，只将接口API部分稍作修改，即可方便移植。后台用于游戏数据的处理与存储，接口和后台使用PHP+MySQL技术实现。通过参加实际课题和项目的竞赛，提高了学生的理论知识水平和动手能力系统实训，锻炼了学生的科研精神和团队意识，培养了学生实际项目的建设能力，为今后走向社会和进入软件企业工作打下了坚实的基础，毕业即能上岗成为可能。
(2) 校外实习、实训基地
以培养实践能力为目标，运用与北京安博教育集团、北京达内教育集团的合作优势，面向企业服务外包，主动对接市场与企业需求，通过在北京软件园企业的开发实习，在校内和江苏昆山建立实训基地，拓展了实践教学体系。校企双方在人才培养、科学研究、技术革新、技术开发、资源互补、认证培训、学生就业等各个领域开展合作，为学生专项培训、课程设计、毕业实习和毕业设计提供了优良的软件开发条件，提高了毕业生的就业竞争力。
5 结束语
高等学校的主要任务就是培养适合社会需求的专业人才和高素质的人才队伍，为社会输送合格的优秀毕业生。通过以Java技术为核心的课程体系建设，制定适应社会需求的教学计划，优化教学手段，对于确保软件人才培养质量具有非常重要的指导意义。我校已毕业的99届和10届本科计算机科学与技术专业学生，主要分布在北京和上海较大的软件企业，主要从事PHP、Java、JSP等开发与编程工作，另有部分学生从事网站管理与开发、软件营销、系统集成与测试等工作。实践证明了以Java技术为核心的课程体系建设取得了阶段性成果，进而也验证了以Java技术为核心的课程体系建设思路的正确性。
参考文献:
[1]教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会.高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报暨专业规范（试行）[M].北京:高等教育出版社,2006.
[2]教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会[M].高等学校计算机科学与技术专业实践教学体系与规范.北京:清华大学出版社,2008.
[3]李继民,李珍,等.计算机专业毕业设计（论文）指导[M].北京:清华大学出版社,2009.
[4]中国高等职业教育计算机教育改革课题研究组.中国高等职业教育计算机教育课程体系[M].北京:中国铁道出版社.北京:2010.
[5]何广军,潘凌,等.软件人才（Java方向）2+1教学模式改革探索[J].计算机教育,2009(20):137-139.
[6]熊风光,韩,等.基于Java的程序设计类课程体系的教学改革[J].中国电力教育,2009,(21):108-110.
[7]刘爱国,王永,等.高职院校计算机专业Java课程体系设置探讨[J].计算机与网络,2008(1):219-210.
[8]孔宇强,郑志材,等.基于实践能力的Java语言程序设计课程改革与探析[J].实践与探索,2009(34):248-249.
2/2 首页 上一页 1 2 |
