| 2003年底，教育部人事司“高等学校收入分配情况及改革基本思路”课题组对全国99所高校教职工收入情况进行了系统的问卷调查[5]。其中高校教职工对收入的市场竞争力的总体看法统计结果数据表明，高校教职工认为具有一定竞争力的人不到1/3，而2/3的人认为竞争力比较弱或很弱。可想而知，在这种满意度下，高校教师能够基于对自己学习了10年左右的、留着青春美好记忆的大学的眷恋，或自觉对民族的使命感和责任感，忍受着昔日的同窗们现如今一个个都过着比自己优越的生活，而没有抱怨吗？马克思.韦伯说：“自然，我们得到的回答总是：‘当然，我活着只是为了我的志业’。然而，我发现只有少数人能够忍受这种情形，而不觉得这对他们的内在生命是一种伤害。”所以当绩效工资在高校推行，教师们发现通过自己的努力，通过“短、平、快”的论文，通过争课时可以提高自己的收入时，激励机制的扭曲带来的异化现象也就自然而然的出现了。
所以，通过提高教师的收入，让教师收入水平对外具备竞争性，让教师不再为自己生活而担忧，那么，高校教师们也不会再去进行快餐式的科学研究了。因为在收入和住房等基本生活问题解决之后，高校教职工最希望实现的目标是取得教学科研成就。
参考文献
1 Holmstrom,Bengt and Paul Milgrom,“Multitask Principal-Agent Analyses:Incentive Contracts,Asset Ownership,and Job Design”,The journal of Law,Economics & Organization,1991,Vol 7,24-S-52-S
2 Gibbons,Robert。“Incentives in Organization”。The Journal of Economic Perspectives 1998,12,No。4:115-132,转引自:骆品亮,陈祥锋。研究型大学教师薪酬制度再设计研究[J],科研管理,2000(9):10-15
3 教材编写组。自然辩证法概论[M]。北京:高等教育出版社,1984:332,转引自:赵映川。基于高等学校教师纯净特征的考评模型[J]。大学研究与评价,2007:36-40
4 钱大益、王维才、邵龙等。知识密集型行业高层次人才工资收入比较研究[J]。中国高教研究,2004:27-32
5 高等学校收入分配情况调查组。高等学校收入分配情况调查报告[J]。中国高教研究,2004:93-99 3/3 首页 上一页 1 2 3 |
