论文导读：理论课程的教学对学生科学思维能力、洞察能力、理解能力的培养至关重要，实验课程教学中则对动手操作能力、解决实际问题的能力和创新能力的培养和提高有所倚重。“以实验为基础”是化学学科的基本特征。充分认识实验课程教学实验是培养学生创新能力的重要环节，改变在教师和学生中普遍存在只重视知识的传授而轻视实验技能训练的倾向，为了突出实验课程的重要性，强化实验教学，我们认为应该在教师和学生中积极倡导和广泛宣传全面教育、全能培养的思想，使教师懂得上好一门实验课要比上理论课难得多。
关键词：化学,实验教学,创新能力
理论课程的教学对学生科学思维能力、洞察能力、理解能力的培养至关重要，实验课程教学中则对动手操作能力、解决实际问题的能力和创新能力的培养和提高有所倚重。本人从培养学生创新能力能力出发，对实验课程教学改革必须重视以下几个方面。
1．充分认识实验课程的重要性，建立高素质的教学师资队伍
“以实验为基础”是化学学科的基本特征。学科的基本特征决定了学科的学习特点，在实验中学习化学无疑是最有效而又最重要的化学学习方法之一。充分认识实验课程教学实验是培养学生创新能力的重要环节，改变在教师和学生中普遍存在只重视知识的传授而轻视实验技能训练的倾向，为了突出实验课程的重要性，强化实验教学，我们认为应该在教师和学生中积极倡导和广泛宣传全面教育、全能培养的思想，使教师懂得上好一门实验课要比上理论课难得多。同时独立开设实验课，独立考核，提高学生对实验的重视程度。
学生通过实验课程的学习达到以下目标：综合性掌握该门实验课的基本实验技能，促进学生实现学生以自我训练为主的教学模式；掌握基本实验的操作方法、正确使用仪器设备，准确采集实验数据；具有正确记录、处理数据和表达实验结果的能力和认真观察实验现象进行分析判断、推理的能力；最终达到进一步培养学生独立进行研究和创新的能力。
作为主导作用的教师在课堂的一言一行都可以对学生产生潜移默化的作用，所以教师的素质直接影响着教学质量和人才的培养。在实验教学中有一支理论和实验技能精良的实验课教师队伍，是提高实验教学质量的保证。首先教师要严格要求自己，作好学生的表率。教师必须必须认真备课和认真做好预备实验，探索教学方法，把一些新技术穿插充实到实验教学内容中去，其次教师在学习钻研教学法的基础上，耐心细致地手把手的教学生，不厌其烦地规范学生的操作，督促学生养成严肃认真、一丝不苟的科学态度。
2．以提高学生创新能力的目标，完善化学实验课程体系
当前，大部分高校都意识到实验教学中存在的问题，都在进行课程体系改革，然而其改革的内容不过是实验室及实验课程名称的转换，当然，也有相当一部分院校进行了卓有成效的改革。二十一世纪的化学实验教学，不只是培养学生的基本实验技能，更重要的是通过实验课程培养学生的科学创新能力和独立的思维与研究能力，培养学生的综合素质。因此，化学实验课程体系和教学模式需要改革与创新，打破四大基础实验和专业实验各自独立的实验格局，实施基础化学实验阶段和中级化学实验阶段的实验教学模式，基础化学实验阶段对学生进行各学科的基本实验技能训练，培养基本功。中级化学实验在大学三年级开设，实验项目全部是综合和设计实验，重在培养学生综合实验能力和研究与创新能力。
教材乃是教学之本，是教师传授知识，培养学生的工具。好的实验教材应该有比较完整的体系、丰富的内容，能够较好地实现全能培养的目标，为此教师应该认真研究教材，选择适用与相应专业的优秀教材，教师也可根据专业及学生特点协作编写。其主要指导思想是：考虑专业的培养目标，密切联系化学教学的实际，承前启后，循序渐进。即要着眼实验内容的更新提高，又要立足于扎实的实验基本技能训练，有所侧重增加操作性和应用性较强的实验，同时根据需要，补充安排一些设计性或综合性实验。由于教学时数的限制，教学内容的调整，更需要注重效率。
3．不断改进教学方法，提高实验教学效果
对四大基础化学实验进行重组、优化、精心设计与创新，在技术技能训练的同时，注意增加实用性、探索性实验及综合实验和设计实验的比重。对原来四大基础实验教学内容仔细筛选和归类，剔除重复和过时的实验，补充反映学科发展的新实验。免费论文网。设置包括无机、分析、有机和物化的实验项目，按基础实验、综合实验和设计研究实验三个层次对实验内容进行优化与重组。按照由易到难、由简单到综合的顺序开展实验教学。
教师要不断改革教学方法，明确化学实验技能和操作对不同专业，不同层次，不同基础学生的培养意义，搞活实验教学方法。对于学生进校初期，教师应“扶着走”为主；对有了一定实验基础的学生，则以“指着走”为主；而对高年级或一些优秀的学生，就要放开让学生“自己走”。为让学生在实验中独立思考和探索创新创造良好的条件，实验室应安排开放时间，制订开放实验室制度，要求学生在实验前认真预习，实验中认真观察和操作，实验后认真总结和讨论，最后写出规范的实验报告。
充分利用现代教学手段和技术。多媒体教学应用于实验示范教学，一是可以避免由于人多看不清的弊病，二是可以提高观看效果，再是可以弥补仪器设备不全的不足。随着计算机技术的迅速发展与普及，将更有力地推动教学手段和方法的更新，更有效地提高实验教学效果。
4．逐步开放实验室，培养学生创新能力
适当开放实验室，鼓励基础较好、学有余力的同学提前进入实验室做毕业论文或参加科研课题组的研究工作。免费论文网。由于实验室条件的限制，一般实验室都只是在规定的实验课时间内让学生进实验室，在规定的实验时间内完成实验内容，这样也就不可避免的影响了学生素质的培养。21世纪如何加强学生创新能力的培养，是实验改革有待研究的迫切课题，也是我们需要考虑改进的问题。
建立几间科研活动开放实验室，为学生提供实验条件，鼓励学生申报学校的大学生课外科研项目。免费论文网。由科研实力强的科研团队协同实验中心负责学生科研活动的运行和管理，使学生从教学实验走向毕业论文前，接受较为严格的科研训练，调动和发挥学生的学习热情和创新能力。
课程体系、教学内容、培养方法直接反映教育目的和培养目标。其是否具有先进性和科学性 ，对人才的创新能力培养具有决定性的作用。而课程体系、教学内容、培养方法的改革是一项难度大、长期艰苦的工作，它涉及到教学体制、教学计划、教材建设及师资培训等诸多问题，需要各级领导一如既往的重视和支持，以及广大教师的积极投入。
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