| 硬件缺陷主要有两方面：一是电脑老化，配置低下。二是网络速度太慢。这导致学生操作效率低下，影响了学生模拟操作的真实性与积极性。
二、证券投资模拟实训课程的重新设计
证券投资模拟实训课程现阶段的教学存在诸多缺陷，严重影响了该课程应有的教学效果。笔者认为，应整合和研究该课程的多方问题，对该课程进行全面重新设计。
（一）教学目标设计。笔者认为，课程教学目标应为：作为金融学专业的大学生，除掌握证券市场的基础知识和操作，能够买卖股票并达到普通股民的水平外，还必须掌握基本分析、技术分析和证券组合分析，同时能结合沪市、深市走势实际情况，观察走势、分析走势，形成自己独特的投资风格。
（二）教学原则设计。笔者认为，证券投资模拟实训课程的教学应遵循如下原则：一是理论联系实践原则。理论教学和实践教学要紧密结合。二是高度的仿真性原则。利用证券之星、同花顺、叩富网等网站的模拟炒股进行仿真操作，除交易资金是虚拟的，交易程序、交易规则、交易费用、交易对象、交易时间、投资策略、投资理念等都与实盘操作相同，也即应做到“除了钱是假的，其他都是真的”，学生才能身临其境地体验证券市场的变化。三是讲授和自学相结合的原则。证券投资模拟实训课程要求学生发挥自身的主观能动性，积极主动地自学，才能获得更多的实战经验。四是校内教师与校外专家共同授课的原则。引进证券实务部门的专家参与到教学中来，能有效提高学生的实践操作水平和该课程的教学质量。
（三）开设时间设计。笔者认为，证券投资模拟实训课程应该和证券投资理论课程同时授课，任课教师应为同一位教师。具体操作上，证券投资模拟实训课程开始的时间可以略晚于证券理论课程一段时间（例如两周，四周等）。可在股票、债券和基金三大投资工具讲授完毕，开始讲授证券交易程序的同时开始。这样安排使学生在掌握一些基础知识后，理论教学和实践教学即可同时进行，两方面相互配合，相互促进。例如，在讲授证券交易流程后，马上进入实践环节，让学生模拟账户的演练。再如，在讲授K线的组合分析（如早晨之星、黄昏之星、射击之星等）之后，立刻让学生到证券行情软件寻找并分析。如此设计将激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，最终提高教学效果。
（四）实训周期设计。笔者认为证券投资模拟实训课程实训周期应该达到一个学期。具体上课的方式为：前半部分为基础阶段，每周五天连续集中地实训，使学生尽快掌握基础知识和基本技能。后半部分为提高阶段，每周一早上8：00—9：30，由任课教师给学生讲解上周股市整体情况，并对相关热点进行分析，预测本周股市整体情况。其他时间，教师通过QQ、MSN、电子邮件等现代通讯手段接受学生的咨询，回答学生的疑问。甚至任课教师可以开设自己的博客，为学生的证券投资作指导。重大事件发生时，任课教师可以利用休市时间集中学生，面授重大事件对股市的影响。这样做的优势在于学生实训的时间长，可以全面的训练学生。同时学生通过经历较长周期的训练，能够调整自己的投资心态，改变自己的投资理念，完善自己的投资技巧，形成自己的投资风格。
（五）实训内容设计。笔者认为，证券投资模拟实训课程的实训内容应该增加证券组合分析知识。证券组合分析的主要内容包括马柯威茨的均值方差模型、资本资产定价模型（CAPM）、特征线模型、因素模型和套利定价模型（APT）。这些内容的增加客观上要求增加实训的周期，这与上面的设计是一致的。这样做的优势在于学生实训内容完全与证券从业资格考试的内容相吻合，利于学生考取证券从业资格证书以及将来从事证券工作。证券投资模拟实训的内容设计具体见表一。
表一：证券投资模拟实训内容表
|
模块名称
|
模块具体内容
|
|
行情软件模块
|
大智慧、通达信、同花顺等证券行情软件的下载、安装、测试；行情软件主菜单的训练（如行情、指数、板块、功能、工具、委托等）、常用快捷键的训练等（如F1个股成交明细表、F2个股分价表、F3上证领先、F4深证领先等）。
|
|
模拟帐户模块
|
模拟帐户的开户、股票和资金的查询、历史记录的查询、买入下单、卖出下单、撤单、资金的证券转银行、资金的银行转证券、帐户密码修改等。
|
|
信息收集模块
|
利用各种方法收集信息的训练。
|
|
基本分析模块
|
宏观经济分析、行业分析、板块分析、区域分析、公司分析、财务分析等。
|
|
技术分析模块
|
K线分析、波浪分析、趋势分析、形态分析、图形分析、指标分析等。
|
|
证券组合分析模块
|
利用马柯威茨的均值方差模型、资本资产定价模型（CAPM）、特征线模型、因素模型和套利定价模型（APT）等模型构建证券投资组合，并实际检验效果。
|
|
重大事项模块
|
综合利用各种分析方法对各种重大事件的影响进行综合分析。
|
（六）实训师资设计。笔者认为，证券投资模拟实训课程实训师资应该采用高效教师和实务专家相结合的方式。目前，部分高校的证券投资模拟实训课程完全由高校教师授课，与证券实务部门没有直接的关系，而部分高校则聘请了证券实务部门人员参与教学。笔者认为证券投资模拟实训课程应该与证券实务部门建立密切关系。具体设计为：高校教师负责整体的实训教学，实务人员利用自己的业余时间到高校和学生面对面交流，传授投资技巧。同时也可以通过QQ、MSN、电子邮件、博客等现代通讯手段指导学生。还可以集中学生到证券公司参加相关讲座，与证券专家和广大股民直接交流，学习投资技巧。这样做的优势在于学生通过接受高校教师和实务人员的双重指导，增强学习信心和动力，激发学习热情，最终全面提高该课程的教学质量。另外，有必要让高校教师到证券实务部门去实习，以增加实践经验。
（七）学生考核设计。笔者认为，证券投资模拟实训课程考核应该采用投资收益率为主，基本知识水平和基本能力为辅的考核体系。考核分为三个步骤：第一步，将全体学生按照投资收益率排名；第二步将学生按照投资收益率排名分为五个等级，分别对应优、良、中、及格、不及格；第三步，参考实训报告评价学生的基础知识水平和基础能力，并相应调整学生的等级。 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页 |
