| 3、采用“教、学、做”一体化的教学模式
在教学方法上，采用“教、学、做”一体的教学方法。“教学做一体化”教学模式是将理论教学内容与实训教学内容有机地揉合在一起，打破原有教材的系统性，把课程内容与实训内容组合成一个个教学项目，用工作任务驱动完成教学目标的一种教学形式。我们在美容医疗技术、形象设计学、物理美容学、健身美容学、美术学等课程中，采用“教、学、做”一体的教学方法。如美容医疗技术这门课程，我们根据该课程特点，按照“教、学、做”合一的原则，利用美容实训室（模仿美容院真实环境）进行讲授。教师在整个教学过程中，是以职业活动（生活美容）为导向，以素质为基础，突出了能力目标；以学生为主体，以项目（问题皮肤的护理等）为载体，以实训为手段，设计出了知识、理论、实践一体化的教学。在教学中，教与学都以“做”为中心，把教、学、做一体化，“一面做，一面学，一面教”， 突出了学生在真实的职业环境中实际操作，增强了学生实践动手能力，真正体现了学生与就业零距离。
4、实行“项目引导、任务驱动”的课程模式
建立了“认识体验实训—课程案例实训—仿真环境实训—项目驱动训练—顶岗实习”的工学结合实训体系，对美容行业生产一线的岗位能力进行分解，确定医疗美容技术专业的核心能力。通过“任务驱动、项目导向”载体，把专业技术知识点融入能力培养过程之中，构建“模块式”的课程体系。利用将要建成的教学模拟医院的仿真环境，创建真实或仿真的学—练环境，并运用技术仿真手段，增加对工作过程的认识，培养学生分析问题和动手解决生产实际问题的能力，使学生感知岗位职责，尽快适应生产岗位的要求。
5、改革教师队伍理论知识较强、临床、生产实践知识相对较弱的知识结构，建设一支能适应高职教育特点的、结构合理、高素质、高水平的既懂理论又能实践，既会讲授又懂临床的“双师型”师资队伍。
6、 加强实训内涵建设，建立完善的校内外实训基地运行、管理机制，为实训教学的正常进行提供有力的保障和质量监控措施。按岗位需求，合作开发实训项目，制定实训标准及考核方案，使实践教学规范化。美容专业是一门实践性非常强的学科，我们在改善办学条件加强实验室建设的同时多渠道发展实践教学基地。
我们将在二个临床教学医院和即将建成的教学模拟医院建立医疗美容中心。除承担学生的课间实习外，利用课余时间，组织学生参加实践技能的操作，对一些较复杂的技术为学生创造了感性认识的机会，为学生生产实习打下良好基础。
医疗美容技术专业与全国各地多家较具规模的整形美容院联合办学，满足了教学及生产实习的需要，并且在几年内逐步扩大教学基地建设，以适应扩大招生的需要。
四、专业教学改革方案
（一）专业培养目标及教学规格要求和知识、能力、素质结构
1、专业培养目标
培养适应医疗美容技术行业发展及职业岗位需要的，德、智、体、美全面发展，具有良好医疗美容技术职业素质，能在医疗美容技术行业第一线工作的高等技术应用性专门人才。
2、 教学规格要求和知识、能力、素质结构
（1）基本培养要求
A、热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；
B、具有诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，具有终身学习理念，交流沟通和团队协作能力；
C、具有良好的职业道德和健全的体魄；
D、具有较广泛的人文社会科学知识和基础医学、临床医学的基础理论知识和基本技能，具有美容医学和美学的基础理论知识和基本技能；
E、具备较快适应本专业服务和管理第一线岗位需要的实际工作能力；
F、具有较强的实践能力、就业能力和创业能力等。
（2）毕业生应具有的专业知识、职业能力、综合素质
①．知识要求
A、必需的基础医学和临床医学的基本理论知识；
B、美容外科学的基本理论知识；
C、美容化妆品学和美容药物学的基本理论知识；
D、中医美容学的基本理论知识；
E、物理美容学和美容皮肤学的基本理论知识；
F、美容业管理与营销的基本理论知识；
G、美容营养学和美学的基本理论知识；
H、医学相关法律常识及医疗事故防范处理和美容行业法律法规知识；
I、美容医学伦理学的基本知识。
②能力要求
A、皮肤护理和问题皮肤处理能力；
B、美容皮肤病协作诊断治疗能力；
C、美容医疗应用技术能力；
D、中医美容针灸推拿按摩减肥能力；
E、化妆品营销及美容指导能力和美容业管理能力；
F、美容外科的协作治疗能力；
G、色彩搭配与形象设计能力；
H、继续学习和适应职业变化的能力及创新能力；
I、团队协作精神、良好的人际交往与沟通能力；
J、较熟练的计算机实际应用能力和阅读本专业英文文献和相关资料的能力；
K、较快适应本专业服务和管理第一线岗位需要的实际工作能力。
③素质要求
A、热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，具有崇高的理想和强烈的社会责任感；
B、具有强烈的求知欲望和科学、严谨、勤奋、踏实的学风以及终身向上、乐于奉献、创新实干的精神；
C、具有热爱劳动、自律谦让、爱岗敬业、团结合作和竞争拼搏的品质；
D、有较好的文化、道德修养和健康的心理素质以及良好的行为习惯及与人沟通、交往、协作的能力；
E、具有较强的分析问题、解决问题的能力和实践动手能力及自学能力，掌握独立获取、分析和应用新知识的能力和方法；
F、掌握科学锻炼和养护身体的技能和方法，养成科学锻炼身体的良好习惯，达到大学生体育合格标准，为终身学习和工作提供健康的体魄。
五、教学改革的总结
经过两年的改革尝试,我们认为此项改革符合高职高专教育的办学指导思想及基本思路,注重提高教学质量,努力办出我们自己的特色。
通过对医疗美容技术专业进行的“模块式”教学体系的改革，使我们真正认识到随着社会的不断变革与发展，新知识新技术的增长速度越来越快，边缘学科交叉学科也不断兴起和发展。教学内容的更新和变革是发展的必然趋势。多年来在教育中文化课为专业基础课服务，专业基础课为专业课服务，专业课为技能训练服务的模式。在具体实施过程中，由于采用的“分科教学、单科独进理实分家 ”的模式，不可避免地造成学科和学科之间、理论和实践教学之间的脱节，难以保证实验教学的主导地位。而一体化模块式的教学中，学习目标是围绕技能训练的需求，打破原有学科的界限来确定理论教学的内容和要求， 设置教学环节和进度。理论教学完全服务于技能训练，掌握理论知识就是为 了实际应用。使其理论和实践有机地融合在一起，注意知识应用能力的培养，才能真正做到培养在美容医学领域第一线工作的高等技术应用性的医疗美容专门人才。 2/2 首页 上一页 1 2 |
