| 论文导读：最先系统的阐释了个人主义这一概念。无论在教育方式还是教育内容方面都注重培养孩子独立做事和独立生存能力。家庭教育方式民主、开放。美国的学校教育在师生关系和教学方式上呈现了别具一格的特色。
关键词：个人主义，教育内容，教育方式，师生关系
罗贝拉教授认为：“美国文化最核心的部分是个人主义……对于我们自己，对于我们关心的一切人对于我们的社会和整个的世界，我们最崇高的愿望都是同个人主义密切相连的。论文格式，教育方式。而我们自己和我们社会的一切最深层的问题，也是同个人主义相连的。论文格式，教育方式。”[1]由此可见，个人主义是美国文化生活的重中之重，因此本文将着重探讨个人主义对于美国教育尤其是家庭教育和学校教育的影响。
一、美国文化的核心——个人主义
19世纪40年代，法国政治学家托克维尔，在考察美国9个多月后所写的《论美国的民主》一书中，最先系统的阐释了个人主义这一概念。[2]此后，美国的个人主义逐渐为世人所熟知。在美国历史上，个人主义的发展也经历了几个阶段：建国初期，美国人的个人主义集中体现在对“自由”、“平等”的追求，《独立宣言》就是最好的明证：“我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”[3]19世纪中期个人主义也增添了新的内容如：“个人奋斗”、“反对任何外来干涉”等，正如美国学者萨姆瓦所指出的：“广义地说，个人主义的概念是描写这样一种学说，认为个人利益是或者应该是至高无上的；一切价值、权利和义务都来源于个人。它强调个人的能动性、独立、行动和利益。美国人认为，作为一个人都应该具有独立性、责任心和自尊心。具备了这些，也才不负作为一个人而受到关注和尊重。”他进一步解释说，美国文化中的个人主义的价值观念，包括一系列更为具体的内容，如：自主动机、自主抉择、自力更生、尊重他人、个性自由、尊重隐私等方面。[4]由此可以看出，个人主义是美国社会的基本准则和道德规范；它以个人为中心，肯定个人的价值，尊重个人的自由，维护个人的利益；反对任何来自外界的支配、约束、干预和控制；最终实现真正的个性解放、自由发展。个人主义在美国文化中具有崇高的地位，“个人主义是美国文化的核心”[5] 正是在个人主义这一大背景下，美国人养成了追求自由的生活方式，形成了以自由、民主、平等、法制、人权等为核心的道德价值体系，这构成了美国教育的核心价值观。论文格式，教育方式。[6]
二、对家庭教育的影响
家庭教育是教育的重要组成部分，无论对于个体的成长还是对于社会的发展都有着不可替代的作用。美国的家庭教育由于受到个体本位意识的影响，无论在教育方式还是教育内容方面都注重培养孩子独立做事和独立生存能力。
（一）教育方式
在孩子的成长过程中，美国家长对孩子的鼓励多于保护，家教方式民主、开放他们会鼓励孩子勇敢地做出各种尝试，让孩子在做中学、做中练，以培养孩子的胆量和信心。美国父母通常会尊重孩子的意愿和选择，不强调父母的权威，家庭教育方式民主、开放。民主、宽松的家庭教育方式给了美国孩子表达自己想法以及自己的事情自己决定、自己做的机会，父母们也会耐心倾听孩子的想法，并适时加以鼓励，从而极大地培养了孩子独立思考、敢于尝试、富于开拓精神的性格，同时也培养了孩子的自信心。
（二）教育内容
美国人有这样一个信念:成功靠努力争取，而不是靠继承，美国人崇尚个人奋斗，靠自己的能力和努力获得成功。因此，在美国，对孩子进行社会实践和生存能力的教育显得尤为重要。要让孩子更好地在激烈的社会竞争中独立生存，需要培养孩子三方面的能立:第一、自立能力，在美国人们尊敬白手起家的人，人们把生活的重心放在自己能够完成的事情上，而不是放在自己祖先的业绩上。[7]第二，自主思考和判断的能力，美国家长很注重与孩子之间的平等交流，在很多问题上，他们会征求孩子的意见，鼓励孩子勇敢地说出自己的想法，以培养孩子积极思考、独立判断、对问题形成自己独到看法的能力。第三，学会理财，美国家长们认为让孩子接触钱、了解钱并学会如何合理使用钱，有利于从小培养孩子的经济意识和理财能力，而理财能力关系到孩子一生的事业成功和家庭幸福。因此，理财教育成了家庭教育的重要内容之一。论文格式，教育方式。
三、对学校教育的影响
学校教育是教育的核心组成部分，承担教书育人的职责和任务，对个体的发展起着引主导和促进作用。由于长期受到个人本位论的影响，美国的学校教育在师生关系和教学方式上呈现了别具一格的特色。
（一）师生关系
师生关系平等和谐,等级观念荡然无存,这就是美国学校师生关系的现状。学生在学业方面固然要尊重教师的指导,教师也一样要尊重学生的人格和劳动,在美国学校里，如果教师在制度规定范围之外要占用学生的时间,理所当然要付报酬。这种平等和谐的关系能促进心理平衡,有利于情感交流,而这正是教学过程顺利进行、教学效果得到保障的前提。“在学校，教师从不公布学生的考试成绩,学生的考试成绩未经学生本人同意,则任何人或机构不能查看,哪怕是学生的父母。这体现了美国大学尊重学生的人格,尊重学生的隐私权,把学生作为具有平等人格的人来对待。这是美国个人主意的精髓在师生关系上的体现。论文格式，教育方式。”
（二）教学方式
由于强调个人主义，注重学生的主观能动性和潜能的开发，因此，在教学方法上，灌输是普遍受到反对的，霍拉斯·曼说，“知识不能被灌输到儿童的心灵中去”，只能由儿童自己来掌握。论文格式，教育方式。所以在教学方法上强调“教无定法”,凡是能够使学生获取知识，促进学生个性发展的方法都可以采用，例如：美国历史上曾经出现过有影响力的个别式的教学方法有：道尔顿制、问纳特卡制、掌握学习教学法以及非指导性教学方法等。[教师把学生作为教学主体,鼓励学生参与教学过程,在这种自由宽松的环境中,学生会更积极主动地学习,并且把所学知识应用于实践。
总之，美国个人主义贯穿于美国历史之中，成为美国文化的价值核心。因此，在美国教育的各个方面都体现出个人主义的文化特征。美国家庭在家庭教育内容的选择上主要侧重于生存和社会实践教育，注重培养孩子的独立性和对未来社会生活的适应性；在学校教育的师生关系上强调师生平等，尊重学生人格，教师是学生学习的指导者、参与者，以发挥学生在教育教学中的主体地位。
参考文献：
[1]转引自段连城注：《美国人与中国人》，新世界出版社1993年10月第1版，第3页
[2][法]托克维尔著，董果良译，《论美国的民主》（下卷），北京：商务印书馆，1988年版，第625页——第626页。
[3]李道揆著，《美国政府和美国政治》（下册），北京：商务印书馆，1999年版，第770页。
[4][美]萨姆瓦等著，陈南、龚光明译，《跨文化传通》，北京：三联书店，1988年版，第88——89页。
[5][美]罗伯特、贝拉等著，翟宏彪等译，《心灵的习性：美国人生活中的个人主义和公共责任》，北京：三联书店，1991年版，第214页。
[6]孙文红.文化视野下美国公民教育的发展历程[M].山东师范大学，2009
[7]周颂.文化视野下美国高校创业教育研究[M].黑龙江大学，2008
|
