论文导读：随着高职公共英语教学的发展。还可以运用职业能力导入的方法进行。教师在教学中进行适当的语言文化导入。
关键词：高职公共英语，文化导入，职业能力导入
随着高职公共英语教学的发展，高职英语导入课也要与时俱进，体现高职教育特色。高职公共英语导入除了常用的文化知识导入，还可以运用职业能力导入的方法进行。论文参考。
一、英语文化知识的导入
语言学习不同于其他专业知识的学习，语言的背后是内容迥异、面多量广的文化背景，要真正掌握一门语言，就要了解语言当中的社会文化。任何层次的语言学习都是如此，高职英语教学也无法例外。论文参考。因此，高职公共英语教师要在教学中特别重视文化知识的导入，在文化习得的基础上培养提高学生的语言技能。
长期以来，我国英语教学只注意语言形式的教学，却忽略了文化知识的导入，进而忽略了交际能力的培养，因此，在学生所表达的英语中存在着大量的交际错误。交际能力包括五个要素，即四种语言能力听、说、读、写和语言的社会运用能力。这种能力反映了语言的得体性离不开社会文化知识。所以语言和语言的运用无法脱离文化而单独存在；没有对英语文化背景知识的掌握，就谈不上英语交际能力的运用。教师在教学中进行适当的语言文化导入，可以帮助学生排除语言交际中存在的文化障碍， 使他们将来在职场中的语言交际更为实用、有效。
在高职英语教学中语言文化导入，可采取如下途径来实现。
语言文化的导入应该从听、说、读、写几方面入手。在每节新课学习之前，教师应对其中涉及到的历史文化及背景知识进行补充介绍，或者布置任务让学生完成相关文化知识的预习，这样既有助于学生更好地理解材料主旨，又可以达到扩展相关知识的目的。在教学过程中，要尽量体现英语的文化特点，注重词汇的文化内涵，注重与课文相关的生活方式或思想意识等方面的背景知识。
在听说课程中，能够用英语进行介绍、问候、感谢等话题的口头交流；要求学生能够在一般涉外活动中使用英语。在教学中要注意学生容易犯的语用错误，因为在语言的实际运用中，所选择的语用材料经常受到时间、地点、场合、人物关系等多种因素的影响和文化语境因素的制约，因此在教材的取舍时要注意学生的整体语言交际能力，设定相关语境，采取灵活的导入方式。在教学实践上，可采用多媒体课件、角色扮演等手段来强化英语文化知识。在读写教学中，现在通行的高职英语教材中都有部分内容涉及到英语国家的文化和风俗习惯等。因此，教师应该在吃透教材内容的基础上，充分利用与课文内容相关文化背景知识进行西方文化导入。师生可以通过报刊、网络等寻找与课文主题相关的文化背景知识，为课堂上的师生讨论、学生表演活动扫清障碍，并在写作中应该专门训练这些知识的应用。在词汇教学过程中，一些词汇携带了丰富的文化内涵，应区别英语词汇所传达的思维与语言文化差异，帮助学生理解中英文化的异同，防止学生单纯从字面意义来理解和使用这些单词。
二、职业能力的导入
囿于当前高职英语教学要求和整体环境的制约，绝大多数老师对课堂导入设计还主要限于文化知识的引导，只重视语言与文化能力的培养，却忽视了相关专业学生的职业能力导入，这种教学无法改变传统的“重学术，轻技艺”的观念影响，也不符合我国高职教育的培养技术、技能型人才的发展趋势。
随着高职英语教学的深入发展，许多教材摈弃了原来那种本科教材“压缩饼干”的模式，越来越多教材内容都取自与企业或生产一线相结合的素材。论文参考。在进行课程导入设计时，可以结合各学科学生就业的方向，力求引导学生使用在本行业领域内运用英语交流的能力，从而帮助培养学生的基础英语技能及在不同职业岗位中从事典型涉外活动的英语交际能力。
教师在进行导入课设计时，选材要以兼顾语言学习与职业素质培养，语料真实地道，内容生动新颖为原则；设计要注重提高学生思考和解决行业问题的能力，具有针对性，不求千篇一律，注重培养学生的学习策略及自主学习的能力。真正实现“工学结合”的新的高职英语教学模式。
在英语课堂的职业能力导入时，教师要根据学生的专业特点和未来的职业方向，把导入的素材有机融合到课程中去，这样才能激发学生对英语课堂的兴趣。教师还要提高相关行业的基础知识水平，因为教师的本身职业素养决定了导入能否成功实施，教师能否利用课堂教学实践有效对学生进行职业能力知识导入将直接影响他们在将来职场活动中的表现。如在计算机类专业的英语课堂上，针对计算机专业的特点和学生英语水平采取互动式模拟真实场景教学模式，运用案例法，情景法，辩论法等，营造比较接近计算机职业场景的教学氛围，围绕计算机软硬件的维护使用、在线商务、求职、项目管理等话题让学生展开讨论，从而激发学生学习兴趣和潜能，进而培养他们独立思考，独立解决实际问题的能力，帮助树立起处理职场环境中使用英语交际问题的信心。
三、结束语
除了课堂的语言文化和行业知识引导外，课后还可以通过各种途径进行文化与行业意识强化，从而达到真正的学以致用。学生在日常交流中的一些常用交际用语是这种强化的有机组成部分，与此同时，与专业相关的职场用语也应该成为必不可少的一部分。
在高职公共英语教学的导入设计中，要根据不同的场景和不同的对象采取灵活的导入方式，及能灵活运用又能万变不离其宗。在遵循导入设计的针对性、启发性、简洁性、趣味性、新颖性的原则基础上，使课堂效果达到预期的目标，最终培养出具有跨文化交际能力的行业特色人才。
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