| 为了辅助英美概况教学，我院外语教研部在多媒体教室和语音实验室的基础上，又增添了一部交互式电子白板来辅助教学，并计划在以后经费充足的情况下多引进此类的设备。电子白板不仅可以发挥多媒体教学的功能，而且使教师从电脑屏幕后面走出来，加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生躲在设备后的设备操作者。
虽然多媒体教学弥补了传统教学模式的不足，向学生提供了一个更为广阔和便捷的学习空间，但归根结底是一种辅助手段，教师在教学中应合理使用多媒体技术，使多媒体为教学服务。
3.4教师素质的建设
英美概况教学不同于基础英语的教学，教学内容多而且复杂，综合性强，不仅要实现对学生文化知识的教学，还应注重学生综合运用能力的培养，这对教师的自身素质和水平提出了更高要求。教师不仅要具备扎实的语言功底，还应对英语国家的国情有较深了解，这样在课堂上才能挥洒自如，游刃有余。在我院，虽然部分教师有国外学习的经历，但多数教师对英美国家的了解仅限于书本和网络知识，对某些问题的理解和掌握就有偏差。教师要全面把握课本中的知识点，解答学生在学习中遇到的问题就要查阅大量的图文资料。为了保证教学的准确性，有时教师为了弄清楚一个知识点就要耗费很多的精力。另外，为了突出教师在教学中的主导作用，教师还应熟练掌握多媒体技术，尤其是最新的电子白板的应用，才能更好的利用多媒体来辅助教学，避免教学中因多媒体使用不熟练而出现浪费时间或课堂教学不流畅的现象。笔者建议学院可以利用教师的课余时间对教师进行现代教育技术知识的培训，在条件许可的情况下，多选送一些优秀的教师前往英美国家进行考查学习，增加他们教学的说服力。
4.结束语：
英语教学必须将传统的语言教学与文化结合起来，否则将难以有效履行培养具有跨文化交际能力复合型人才的要求。在高职高专非英语专业引进英美概况教学，能进一步提高学生运用和掌握语言的能力，便于学生在毕业后能较快的适应各个领域对外文化交流的需要，在各行各业中发挥积极作用，以更好的满足经济全球化对人才的要求。
参考文献
1 E.萨佩尔,《语言论》【M】陆卓元译, 北京:商务印书馆,1985
2 罗常培,《语言与文化》【M】北京:语文出版社,1989
3 胡文仲,《文化与交际》【C】北京:外语教育与研究出版社,1994
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5 英美概况课程教学刍议》,师锐敏,宋志宇,《晋中学院学报》,2007 (4) : 105-106
6 从文化的角度看英语专业英美概况教学改革》,陈珂,《湖北经济学院(人文社会科学版2008 (2): 205-206
7 多媒体网络环境下的英美概况教学》,姜冬艳,《长春理工大学学报(社会科学版)》,2009 (5): 846-847 3/3 首页 上一页 1 2 3 |
