| 总之，语法是语言使用的规则，对语言实践有着积极的指导作用，掌握和运用语法知识对获得言语能力有着积极而重要的作用论文发表。英语教师对英语语法的教授的得当到位就可以使英语教学达到“事半功倍“的效果，最终能使学生对英语的掌握做到“举一反三”由此及彼的效果。
六、语法教学实际问题的建议和解决办法
针对当前与教学中的实际问题，笔者有以下几点建议：
一、加强对英语专业师范生的语法教育，从根本上提高英语教师的语法基础水平，为英语教师打下厚实的语言基础。很难想象没有很好的语法基础的英语教师能够把语法教得很透彻，更难想象这样的英语教师能教出有较好语言基础的学生。
二、适当增加语法内容在教材中所占比重，集中系统的编写语法内容并配以语法练习。尽管现行中学英语教材把语法内容融入到对话和课文之中，尽管这种做法是为了体现英语语法的实际用途，但是对于没有经验的英语教师来说往往他们会忽略在对话和课文讲解中的语法教学。把语法内容集中系统的编写到一起这样能够提高或督促英语教师们语法教学的自觉性，也能突出语法教学在英语语言教学中的不可或缺性。
三、开中学英语的语法课程。在正常的英语教学之外，每周在开设2-3课时的英语语法课课程学习，在这样的课堂上有英语教师专门讲解英语语法内容。然后再在正常课堂教学中把语法课堂所教授内容得以体现和运用，把英语语法的实用性展现给学生看，从而提高学生对英语语法学习的自觉性和积极性。
四、组织专家小组编写与中学英语教材相配套的适用语法教材。有了这种教材可以督促英语教师教授英语语法的自觉性，同时也能给自觉学习英语语法的学生提供一种很好的途径。
七、总论
总之毕业论文ppt，学习语言，尤其是学习外语，不学习语法是根本不行的。正如语言学家威尔金斯（1972）所说：“没有语法就不能很好地表达……”。英语语法教学就是在语法基础知识的教学过程中，让学生逐步从理性上认识、掌握语言的使用规律，并用以有效地指导语言实践。但是，在强调语法教学重要性的同时，还必须认识到：语法教学不是目的，而是手段，语法教学要为培养学生运用英语的能力服务。也就是说，语法教学的目的在于提高正确运用语言的自觉性，减少盲目性。语法教学可以帮助学生更好地理解语言现象、表达思想感情，可以使他们在学习中尽可能少出偏差，少走弯路，从整体上提高英语学习的效率。
参考文献：
[1]Thornburg. S. How to Teach Grammar. [M]. Pearson Education, 2003:14-29
[2]陈建生.外语教学理论的几点反思－来自教学实践中的内省[J].外语与外语教学,2007(11)
[3]戚绍领.浅析英语语法教学之必要性[J].中小学英语教育,2007(3)
[4]章振邦.谈谈中学生如何学好英语语法[J].中小学英语教学与研究,2007(10).
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