语句中的校对问题 |
| 时间：2011-04-22 作者：秩名 |
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②他学习努力、关心同学、尊敬师长，应该说他还是个稍微不错的学生。
例①“更”是表示程度增加的副词，用于表达比较的意义。而两个班主任是“一样”的，没有比较的意思。所以，可改“更”为“很”等表示程度的副词。例②“稍微”表示数量不多或程度不深，“学习努力、关心同学、尊敬师长”与“稍微”相矛盾，应改为“很”、“非常”或“相当”等副词。
2．副词误用为形容词
他滥用手中的权力，行贿受贿、假公济私。他这种行为的产生绝不是偶尔的。
副词修饰限制动词或形容词，在句中作状语。例①“偶尔”是表示时间的副词，它不能再受副词“不”的修饰。可改为形容词“偶然”。
3．否定副词的误用
难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？
例句原意是“这次讨论会取得很大成功”，但用了“否定”、“没有”和反问语气后，成了三重否定，否定了原意。可删去“能否定”。
四、代词使用不当
1．指代不明
小英回到家里，看见妈妈正在和她的同学攀谈。
代词可以代替或指示名词、动词、形容词、副词、数词和量词等各类实词，代词与其所代替或指示的词的语法功能相当。例句中人称代词“她”前有两个人称名词“小英”和“妈妈”，搞不清“同学”到底是谁的同学。可把“她”改成两个人称名词中的一个。
2．人称不符
小王来信说：“他在大学里很好，老师和同学都很关心他。”
例句中两个“他”是指小王自己，在直接引语里都应改为第一人称“我”。还可以把直接引语变成间接引语，那要把引号去掉，并改冒号为逗号。
3．近指和远指混淆
①站在山顶上，他指着远处的高楼对我说，这就是他单位所在的商务楼。②站在山顶上，他对我说：“那里的空气质量比市区里好多了，所以我
每天都坚持爬山，呼吸新鲜空气。”
“这”与“那”都是指示代词。以说话人所在的位置为中心，距离说话人近的用“这”，远的用“那”。例①中所指的“高楼”在说话人的远处，应该用远指“那”。例②中的“那里”指的是山顶，说话人就“站在山顶上”，应该用近指“这”。
五、介词的误用
介词在句中不能单独作句子成分，必须同名词性短语（或其代词）组成介词
短语作状语，修饰后面的谓语成分。
1．“关于”与“对于”的误用
①在书店，你可以找到很多对于文化产业方面的书。
②这些信件关于他来说是至关重要的。
③这个村的农民关于滴灌技术都很感兴趣。
④学校给学生印发了一本《对于大学生心理健康问题》的小册子。
“关于”表示关联、涉及的事物，“对于”用于指出对象。因此例①中的“对于”应改为“关于”，例②中的“关于”应改为“对于”。“关于”组成的介词短语作状语，只能放在主语的前面；“对于”组成的介词短语作状语，放在主语的前后都可以。所以例③可改为“关于滴灌技术，这个村的农民都很感兴趣”“关于”组成的介词短语可单独作标题；“对于”组成的介词短语只有加上名词后才能作标题。因此，例④中“《对于……》”应改为“《关于……》”。
2．“对”与“对于”的误用
①他对于我们很热情。
②老师对于我们说过：“学习，一定要扎实、认真、严肃。”
“对”与“对于”常常可以互换。但如果“对”表示“向”或者“对待”的意思时，就不能用“对于”。例①表示“他”对待“我们”的态度，只能用“对”。例②表示 “老师”向“我们”说的话，要用“对”。
③天体物理学这门学科，对我很陌生。
在使用介词“对”和“对于”时，要分清主客体，应该是主体对客体怎么样。例③应改为“我对天体物理学这门学科很陌生”。
3．“在”的误用
在全体员工团结协作下，公司实现了扭亏为盈。
“在”经常和由“上、中、下”等构成的方位短语共同组成介词短语，这样的短语中只能插入名词或名词性词语。但例句却在“在……下”中插入了主谓短语“全体员工团结协作”。可把例句改为“由于全体员工团结协作，公司实现了扭亏为盈”。
六、助词的误用
1．结构助词“的”、“地”、“得”的误用
①我国有丰富地自然资源。
②教室里，同学们正在紧张的答题。
③她兴奋得说：“太好了，我们可以一块去北京了！”
④同学聚会时，她打扮的很漂亮。
结构助词“的”、“地”、“得”分别是定语、状语、补语的标志。例①中“丰富”作名词短语“自然资源”的定语，应将“地”改为“的”。例②中“紧张”做动词“答题”的状语，应将“的”改为“地”。例③中“兴奋”作状语修饰动词“说”，应将“得”改为“地”。例④中“漂亮”是动词性中心语“打扮”后面的附加成分，是补语，应将“的”改为“得”。
2．动态助词“了”、“着”、“过”的误用
①国家制定着优惠政策，采取国家财政贴息的方法，由商业银行发放助学贷款。
②他年轻时曾经出了一本诗集。
③由于学习成绩优异，这学期她当上过全校的学习标兵。
动态助词“了”、“着”、“过”一般都用在动词或形容词之后。“了”表示动作的完成或变化的实现；“着”表示动作正在进行或状态正在持续；“过”表示曾经有过的动作或状态，有时还表示经历。所以，例①应将“着”改为“了”，例②应把“了”改为“过”，例③应把“过”改为“了”。
七、连词使用不当
连词只起连接作用，把两个或两个以上的功能相同的语法单位连接起来。 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页 |
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